《静悄悄的革命》中表述的福井大学附中的实践和研究正在为创建21世纪我国的中学做准备。可作为如此断言的根据有三点：第一，该校以中学生的学习为中心设置课程和组织教学，并根据学习交流和共同性发展的情况而动态地展开；第二，为了实现这种学习，教师们打破了学科与教室的界限，创造了新的教学方式，并共同构建相互学习的合作关系；第三，这一实践的创造和研究是以和大学研究者的密切合作为基础而开展的。
该校在进行“学年计划”的综合学习和以“主题•探究•表现”为构成单元的学科学习时，一直在推进着这一划时代的实践。
该校的综合学习按照“学年计划”加以组织，以一个学年为基本单位来开展活动，同时顾及3年期间的连续性和发展性。在“学年方案”的实施中，在进行综合学习实践和课程建设时，产生了在学生的整体性学习基础上的教师合作工作的形式，实现了教师的跨学科合作。
《静悄悄的革命》 三、迈向相互探究创造表现的共同体 发掘可能性的教育实践 ……正在为创建21世纪我国的中学做准备。...
以学习为中心的课程建设和教学改革，必须建立在以综合学习为中轴的坚持实践的背景下。首先，学习并不只是脑神经细胞在活动...
优秀的团队是让成员间相互鼓励和相互信任，要给大家创造机会，不断的引导员工抓住机遇，在迈向成功的路上畅通无阻。
学习共同体的课堂老师要很悠哉悠哉的教，学生要很忙碌的学。让该忙的人忙起来。 及时评价各组的表现 让孩子养成探究的习...
为加强学习与交流，给教师创造一个相互交流、合作、探究的教学平台，提高幼儿园教师组织教学活动的能力，促进民办幼...
针对结对帮扶类型的双师课堂教学，国内有学者提出了““3T-2S-1E 双师教学 ”共同体模式，以共同体视角探究 “...
为了给联盟园教师创造一个相互交流、探究的平台，促进教师的教学水平再上一个新台阶。 2018年10月26日《南幼...
丰台五小教育集团李磊老师在讲述《让学习发生在每位学生身上》一一“学习共同体教学策略探究”一课中说，学生共同体伙伴之...
前序 探究osg中的程序设计模式---开篇 探究osg中的程序设计模式---创造性模式 探究osg中的程序设计模式...
滕尼斯在共同体与社会中提出了：人类生活的表现形式是由共同体时代向社会时代的演进。 共同体是指基于血缘地缘关系，或自...
本文标题：迈向相互探究、创造、表现的共同体
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/fjcfjdtx.html
网友评论