“没有问题”才是最大的问题
“没有问题”才是最大的问题
“没有问题”才是最大的问题
致青年教师
第二章
“没有问题”是最大问题
我一直认为，学生带着问题来上课，下课结束时，学生的问题得到解决的这个过程，就是教学。可渐渐我了解到别人所说的，教师下了课离开教室，“教学”结束了吗？没有。教师离开了，但他的课堂表达仍然会留在学生的思维活动中。如果教师在课堂上“启思”与“导疑”，他的学生在下课后带着一堆疑问回家，那可能才是成功的教学。
但现在的应试教育的大环境下，我们不得不又对学生的学生成绩看的无比重要。因为不管孩子走向小学、初中、高中甚至大学，都是以成绩来区分学生，区分奖学金或报班干。在当下的学生身上，背负的可能比原来的孩子更多，除了要有各种特长，还要德智体美全面发展，平时的生活中还要完成各项德育或劳动要求学会变通思考，而成绩也是在不断的强化后，父母最看重的。作为老师，理论上的让学生思维活跃、有创造力，会质疑提出问题，其实我都明白。让学生拥有有趣的灵魂，这也是我们希望的。可是事实，为了在统考或结业考试时有好的成绩，我们经常会对所学内容进行巩固、复习、甚至反复一些机械的动作。频繁的考试如同磅上称猪，用拼命喂食的方法增加体重，急切的追求立竿见影，剥夺了孩子的创造意识。学生渐渐没有了自我意识，这是教师的失败。
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