用生命对待生命

今天我读完了《正面管教》的第二章—“几个基本概念”，其中的一个正面管教的例子让我产生了深深的共鸣。“一个孩子把牛奶洒到了地板上，其逻辑后果应该是让他清理干净。大人以和善而坚定的话语-“哎哟，你应该怎么办？”来引起孩子的注意。”在这个例子中大人用一种同情和兴趣的语气，营造出一种让人感到亲近和信任的氛围，使孩子感受到自己有能力用自己的力量解决问题。平时我们在遇到这种情况的时候，往往是“你怎么这么笨呢，马上清理干净。”这个时候孩子会表现出抗拒和反叛，所以问孩子怎么做比告诉孩子怎么做更有效。

正是这个例子让我想起了曾经看过的一本书《学习的革命》—“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感谢；如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活”。让我更明白如何与学生谈话沟通。

生命不能重来，每个人都有自己的花期，作为教师，我们要善待生命，尊重生命，要相信每朵花都会开放，只是花期不同，我们要学会等待。虽然教育不是万能的，但我坚信教育的力量，付出多一点的爱心和耐心，把微笑、包容与赞美当做教师的职业本能，用智慧解决育人路上的一个个难题。虽然不会有显赫的地位，也不会流芳百世。但我能够拿起笔，将教育征途上的点点滴滴记录下来，将那些欢笑、泪水、懊悔与欣慰一一书写，让我可以成为有故事的人，从而开启不一样的人生旅程。