在阅读中学习
前天我们几个同频的教师在我家搞了一个学术沙龙，让我提出可行性的意见和建议，我说出“读，写，思，行”四个字，其中把阅读放在首位，因为我们觉得理论认知不够，大家都一致认为，要深度研读新课标，同时找一些专业相关的教育专著进行主题阅读，深构自己的理论认知体系，只有这样，才能从理论高度指导自己的实践教学。
在学习中实践
仅仅靠阅读是不能满足一个教师专业成长的需求的，还需要潜心学习名师，观名师课例，听名师报告，研究名师教育思想及教学主张，并做到边学习边实践，在实践中学习，在学习中反复实践。
在实践中教学
阅读和学习的根本目的是将所学所获用于指导实践教学，内化为自己的教育教学能力，不断提升教育教学质量，提高学生学业水平，促进教师专业成长，推动学校可持续发展。
在教学中研究
在教学中总会遇到各种各样不可预料的问题，产生无穷无尽的困惑，正因为有这些问题才让教育教学常教常新。
我们要善于把问题当成资源，把教育事故转化为教育故事，只有这样，教师就永远不会倦怠，因为每次遭遇问题都是挑战，需要不磨练解决问题的能力，学会在教学中研究，当你体验到在研究中一次次攻克难关带来的喜悦，才能感受到教育带来的幸福。
在研究中写作
为什么很多教师认为写作很难，因为他没享受到写作给我们带来的快乐。
当我们真正进入教育科学研究状态，我们就会每天都在反思自己，反思教学，充满激情地进新的尝试，时时有新发现，于是就会保持新鲜感和好奇心，产生前进的动力，拥有不断前进的欲望和激情，总想输出自己的思想，让文字从笔端源源不断地流淌出来。
在写作中成长
教师一直都在成长，有的在上课中成长，有的在竞赛中成长，有的在课程研究中成长，为什么有的教师成长10年，20年，甚至30年都没有别人长得高，长得大，那是因为他们不知道写作是教师专业成长的加速器。
纵观历史长河中的名师，在横向看看身边耳熟能详的名师，他们无一例外地成长路径都有一条：在写作中成长。
只有在写作中成长，你的教育思想才能借助文字得以传承，在你的教育生涯中留下最亮的光。
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