1.依据新课程标准
众所周知，2022版的新课程标准所确定的课程理念是以提升学生核心素养为宗旨。课程教学都以新课标为指向标，备课之前先研究新课标对本节课的要求，再考虑如何将新课标与现行教材建立正确的关联，甚至于布置作业都以新课标为基础。日常教学教研活动都以新课标为依托。
2.创设教学情景，设计核心问题，引导学生积极学习。
从学生视角出发，设计贴近学生真实生活
的教学情景及素材，这样能引发学生思考，激发学生的学习热情。
3.有效设问，让学生发现问题，并解决问题。主动思考，积极参与课堂，作课堂的主人。
感悟中成长 反思中进步
教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。总之，参加这次培训学习，对我来说是一次从教学理论到教学实践的蜕变。教学理念得到了更新，教学方法得到了完善，教学能力有了新的提高。“培训有终点，学习无止境”我会将这次参加培训的学习所得运用于今后的教学实践中去，在实际工作中不断充实自己，完善自己，提高自己，做一个研究型、成长型的数学教师。
二：听课感悟：
1、对教材有充分的理解和掌握。
理解教材，从整体上把握教材内容，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，做到了真正意义上的横向延展，纵向延深。
2、依标教学，注重素养、关注能力
老师备课扎实，备学生，备学情，备
3、教师有良好的自身素质。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。
4、教师对学情把握准确
美国教育心理学家奥苏泊尔说：“如果我不得不将所有的教育心理学原理归结为一句话的话，我将会说，影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么，我们应该根据学生已有知识状况进行教学。”参赛教师的课都对学情有充分的掌握。
5、注重主体参与与能力培养。
在教学中，教师不仅让学生掌握新知，更重要的是重视培养学生的能力。参赛教师在新知教学时，都是让学生自己去观察、发现、探究，并且互动形式多样，注重主体参与。在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。
总之，一天的学习很短但留给我的思考很长，此听课活动，各位教师所体现出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，强大的课堂调控能力，精美的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，我将借这次机会，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。
一天的观摩学习，观摩了精彩绝伦的展示课，带给我的不仅仅只是感受，更多的是启发；和来自不同学校的骨干教师进行研讨交流，得到了同行的认可。我不仅收获了成长的幸福，还收获了更多的教学方法与技巧。老师们教学风格迥异，教学理念先进，各有千秋，别具特色。对于我来说，每一次外出培训学习，无疑是一次丰富教学经验的体验与积累，一份勤奋，一份收获；一份坚持，一份希望。我要向着美好的目标继续奋发，一路坚持！虽然付出的是艰辛，但收获的是喜悦，更多的是我在教育教学方面各项能力的培养。
“示范引领，携手同行，共同成长，方能致远”。我要以这些
优秀的骨干教师为榜样，向她们学习，不断提升自己的专业技能水
平，发挥自己主观能动性，使我的教学水平有所提高。
我相信全力以赴的人，定会满载而归
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