周五周六的晚上，都有在参加故事分享会，很勇敢的我，两场都有参加，积极分享自己的故事。
两场分享会，都是围绕学生而谈，周五晚的主题是如何处理班上的突发事件，我想到的是去年一个调皮孩子扔掉同学试卷的事。这件事我一直都觉得自己处理得很智慧，既解决了当时的问题，又让那个调皮的孩子从此真心信服我，还收服了家长。
也正是因为这件事的启发，我觉得我现在处理学生问题，更温和更具有包容心了。不再把学生惹的祸当成洪水猛兽，愿意静下来听孩子的表达，听他们自己想到的解决办法，这也算是我的成长吧。
今晚的分享，主题是你为学生做了什么。
作为一个老师，和学生的故事很多，好的坏的精彩的糟糕的，静下心来回想，有很多可以畅谈的内容，从教十一年了，我印象中和学生发生的还有记忆的故事也可以数出个几件来，但记忆最鲜活的，可能就是最近发生的男女生交往的事件了，虽然不是突发，这也是让我自己感觉很有温情的谈话了。
同学们起哄说我们班一对男生和女生彼此相互喜欢，还经常一起玩。我知道后，悄悄地找了这个女生。当时我怎么说的，我其实也不是很记得了，但一定没有批评她，而是肯定了优秀者的相互喜欢是一件很美好的事。那个周末，女生的妈妈拍了一张女生和男生在图书馆看书的照片，跟我聊了很久，说孩子觉得老师居然没有骂她，还要她成为优秀的人，让她很感动。
也是从她的身上，我再一次感觉到，不要轻易否定孩子的行为，我们要给的是正向引导，看见他们的行为，给予积极的正面的方向指导。
现在回想，和学生相处的每一天，都是需要思考的一天，怎么能更温柔而有力量地解决日常教育生活中出现的问题，是需要老师去探索办法的。经过教育行走群里徐校长的点拨，我发现在跟孩子相处的时候，老师的方法原来可以从这些方面考虑啊：
保持情绪的稳定。不被学生的问题给冲昏头脑，不用生气来处理问题了，而是去思考背后的原因，找到学生行为背后的目的。每个行为背后都有自己的原因，愤怒的背后是渴求被爱，忧伤的背后是渴求被理解被看见，骄傲的背后是渴求能够得到更多人的关注和赏识……只有跳出问题所带来的情绪冲击，才能正确冷静地解决问题！
读书寻求出路。自己不知道怎么应对，那就用读书，从书本和他人的经验中寻求答案，是最智慧的办法。从能够改变的地方改变起，去看书，去分析自己还有什么地方做的不足，从理论上积累，在实践中领悟。
以慈悲心待人。站在他人的角度，以同理心去理解每个行为背后的困难和诉求，将孩子当成孩子，那么最终将得到教师的幸福之道。人与人的相处，是靠真心来感应的。孩子天生具有向师性，老师的付出，是能滋养彼此的。只有这样形成一个爱的闭环，我们的教育生活才会在每一件事当中汲取营养，从而成就自我。
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