断舍离

天天追着朋友的简书看，今天她的文末提及“断舍离”。

我说“断舍离苦啊。”

朋友说“断舍离不苦，还会很快乐。”

我沉思良久，才开悟。

“断舍离”本身确实不苦，可是断舍离得不彻底就会苦了。

人是习惯性动物。一旦习惯了某种生活，便生出了种种依赖。

以前上学的时候，无论从中学毕业还是高中大学毕业，在即将离开学校时，总生出种种失落。

后来，参加工作了。从一所学校调到另一所学校时，也还是留恋，生出种种的不舍。

自工作开始，我就任教语文课程。

对于语文，我有种发自内心的喜欢。在初中任教的那几年里，前两年教语文，后三年教了生物。因为自己学的是生物专业，在学校里严重缺乏生物老师时，我毛遂自荐专业回归。

2007年，因结婚工作调动。在新的学校里一直担任班主任和语文老师。但由于县城新建民校，初中又缺生物老师，不经我同意，把我调入大宅科中学。那时我正好学车，因为孩子小，又听说这所学校不久可能撤并。如此，我就会离开家去二十里以外的地方工作。孩子便不能及时照顾到了。想到这些我便一直拖着不去报到。直到原小学校长一再催促，入学的一周后才去新校报到了。跟新校长说起报到迟到的事情，校长说“我还不愿意来呢！……”后来才知道，校长情绪不比我的小。每每上班时间，他只是周一给我们开开例会，其它时间根本就不到学校里去。

我呢，因为有情绪，一直和其他同事该练车练车，该教学教学。练车时也从不请假。直到后来我才知道，自己遇到了一个好包级主任。在我练车的这段时间里，是他帮我调好课的。

那年十月二号，我拿下了驾驶证。之后我安心教学。因为，不能误了孩子们的学习。当然，私底下还是托人做了工作调动。

这一年的十一月，我重新回到了原单位。而接手的班级，是一年级。原班主任任教的是数学课。校长说，“你回来了，得接手她的所有工作。”

我恳请换回语文课的教学，校长不肯“真是奇怪，其他老师争着教数学，你怎么就不接受呢？”这我当然知道。因为我的执意语文教学，曾被人说傻。

唯一一年的数学教学终于结束，第二年，我回归了语文教学课堂。

一路走来，我的语文教学也算硕果累累。

刚刚毕业的两年一直任教二年级语文。成绩连续全镇第一。第二年，我和朋友一起教五年级语文，成绩名列前茅。

后来调到北展中学任教普通班的初二语文。那年我的科代表王新芹考了全年级第一名。

调入现在的学校后，担任语文教学期间，成绩一直A档。可就在新教委主任上任后，一切全变了！所有的人都唯分数是重，我却仍按照自己的方式教授知识。

后来的一次考试，因为成绩不理想，校长大发雷霆:“✘✘✘，你是和谁噶伙也教不过人家……以后别弄那些花样，考出成绩来才算本事！教不了就改科！”在他看来我领着学生读课外书，分析课文中的写作方式方法，都成了考不出成绩的缘由。

面对这样当面打脸的境遇，我竟一时间蒙了！不知怎样作答回应。毕竟，人家是领导。那个节点，还不适合据理力争。

后来，张丰华老师退休。我考虑之后直接去找校长接替他的科学教学。我和校长把我曾经的那些教学经历，获得的点点滴滴成绩都说给校长听。因为，即便是改科，我也是万千的不甘。

校长说“你说的我其实都知道……”其实，在找他之前我只要看见他就绕道走。以至于后来看到了就喊我留下吃饭。呵呵，“打一棍子，给个甜枣。”

我的改科很顺利。因为学校里根本找不出专业的老师来教授科学。我不再领着孩子们朗读，写作，分析课文。而是和学生们一起摆弄科学仪器，做实验，生物，物理，地理，现代科技，天南海北……

第一次考试，我的科学成绩不只是镇里，四镇一区都是第一名。

第二年，任教两个年级科学，次次都是全镇第一。这几次的测试分析会上，校长不止一次地说“你们看看✘✘✘，教着一百多个学生，都能次次第一名……”我不是个贪图虚名的人，但这样的境况，至少可以让我心里舒坦。

“断舍离”，只是暂时的痛。因为只要有改变就得有心理上的适应过程。适应了，便一切都顺了……