读《给教师的建议》一书随笔

     

读《给教师的建议》一书随笔

      一个多月以来，我们一直在学习新教育实验，在用心领略新教育实验的精髓，学习着新教育实验给我们带来的新的教育理念，因为我们都向往着一种幸福完整的教育生活。新教育实验十大行动提出，师生共读，同写随笔，所以很快，我们完成了对《新教育实验》的阅读活动，本周，我们学校进行了新书发布会，本月共读苏联作家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书。

      初读苏霍姆林斯基《给教师的建议》，带着神秘与好奇，细细品味琢磨，觉得每条建议都是那样的富有哲理，那样的切合实际，如果能运用于我们现在的教育工作之中，是会非常有意义，非常有价值的。

      书中第46条关于写教师日记的建议中提到的教师日记，我感觉非常值得借鉴与推广，并且我觉得教师写日记与今天我们所倡导写教学反思是紧密相连的。

      十几年的教学工作经验让我懂得了教师应当通过教学反思来不断地丰富和完善自我。正如叶澜教授说过这样一句话“ 一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。” 从中我们可以完全看出当前倡导的教师要写教学反思之重要。很长一段时间，我就在思考这样一个问题，为什么我们许多教师外出听课、看课的机会很多，可是几年之后，多年之后，你再去听他的课堂教学，为什么还是不能让学生积极主动地去自主学习的课堂教学。这里我认为关键就在于教师缺乏这种学习的品质，缺乏课后反思的品质。目前存在的状况就是我们的“ 教学反思” 大多是无效的，有的教学反思也可能是课前预设的。这样哪还会有它的实用价值呢？所以，读了苏霍姆林斯基的建议，我们更应该重视写教学反思、并且坚持写，以此促进我们的教学成长，提高我们的教学水平。         

      本学期，我会和大家一起，同读共写，坚持多读书、读好书，以提升自己的教育素养，并将好的经验应用于教学之中。同时注意积累、总结自己教学工作中的经验与教训，并记录下来，让自己的教学生涯也留下一行浅浅的脚印。