因为热爱 所以专注

——肃南县2019年幼儿教师暑期蒙氏教育培训报道（四）

        雨后的县城空气清新、阳光明媚。充满朝气的幼教人步履矫健、神采奕奕，匆匆的身影来到肃南县幼儿园继续第四天的培训。

建构理念

        一、理念建构日趋丰满

        今天的培训重点是感官教育。蒙台梭利是意大利著名的幼儿教育家，被誉为世界幼儿教育史上继福禄培尔之后的一位杰出的幼儿教育思想家和改革家。在她的教育体系中“感官教育”占有重要的地位，并成为其教育实验的主要部分。在她看来，学前阶段的儿童处在各种感觉的敏感期，在这一时期应该进行充分的感官教育。蒙台梭利认为儿童发展的不同阶段，各种感官的敏感性是不同的，对刺激的反应也是不同的，并把儿童的感觉期分成了五个阶段。因此，她主张在对儿童进行感官训练的时候，一定要了解和重视他们感觉发展的敏感期和相应的特点，根据这些特点来对儿童进行有效的教育。

专注地指导

        感官教育在蒙台梭利教育中的内容主要是视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉练习五大类，它们分别借助相应的教具来完成。

专注的团队

        二、方法的运用日趋熟练

        感官区的粉红塔、棕色梯、红棒、彩色圆柱体、几何图形橱等教具的操作展示进度越来越快，老师们却能快速跟进，手法越来越灵活。通过名称练习、排序、配对、创意建构、蒙眼感知、记忆练习等不同课时的操作练习，老师们充分感受到运用教具实现感官教育的意义。

专注地练习

        三、自主探索的氛围越来越浓厚

        培训中学员们认真听、仔细看，课间主动向老师请教自己的疑问，反复温习学习笔记，揣摩教具操作方法，整个培训活动大家的学习兴致高涨。参训学员团队合作用十分钟就搭成了充满创意的智慧塔，搭建中传递着集体的智慧。

同心搭建

        晚上的自习时间各组学员自觉组成团队互帮互学，尽管没有老师监督但一招一式有模有样、一言一行严谨扎实。肃南的幼教人已经深深爱上了蒙台梭利教育法，正在专注地学习、专注地感悟……

专注地自习

        编辑：贺囡囡

        初审：张春燕

        终审：王建霞