评价主体低估被评价者能力，认定被评价者是不求上进的、行为差劲的，以致被评价者将这种观念内化，促使被评价者表现不良行为。
评价主体低估被评价者能力，认定被评价者是不求上进的、行为差劲的，以致被评价者将这种观念内化，促使被评价者表现不良行为。
这种期望并不是望子成龙那种, 想宝宝出人头地, 而是真诚地希望他们在行为或成绩会有进步的可能, 在学校里当老师相信...
【“比马龙效应”无所不及】 一、“比马龙效应”大道至简 比马龙效应，又称罗森塔尔效应。指的是教师对学生的殷切希望能...
孩子的教育，需要更多了解孩子，更多爱孩子，更多接纳孩子
评价主体低估被评价者能力，认定被评价者是不求上进的、行为差劲的，以致被评价者将这种观念内化，促使被评价者表现不良行为。
那么有没有曾回想一下, 我们对宝宝是否有先入为主的概念, 宝宝笨手笨脚, 是因为我们打从心底便觉得他笨拙呢? 他们...
皮格马利翁效应(Pygmalion Effect)，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”或“期待效应”，由美国著名...
皮格马利翁效应(Pygmalion Effect)，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”或“期待效应”，由美国著名...
皮格马利翁效应(Pygmalion Effect)，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”，由美国著名心理学家罗森塔...
皮格马利翁效应，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出...
比马龙效应是心理学界一个很重要的发现，今天就让我们跟大J一起来看看什么是比马龙效应，在育儿过程中又该怎么使用。 最...
本文标题：比马龙效应
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