2022-11-07

以教师为中心的学习

这是在全国践行的主要教育方法。纵观公共教育史，学校主要采用以教师为中心的学习这一教育模型。这个模型设想教师必须不断指导学生才能让他们更有效地学习。这样的教育理念认为学校的主要目的在于把预先设定好的材料——大部分是课本上的知识——教给学生。学生知道的材料越多，他们受到的教育越多。而且需要经常测试学生来考核他们学会了多少基于课本的材料。学生开始上学时所知不多，他们如同等待填充的空容器。所以大家希望实行以教师为中心这一教育模型的学校，在教育结束时能够成功地给学生填满信息、知识和技能。在这个模型之下，老师的职责是确保所有学生，不管他们各自能力如何，都能获取同样关键和基本的知识。证据表明这是很难做到的——尤其在学生能力和资质非常多样化的班级。一个成人不断地督导20到30个学生，与此同时确保每个人都受到个性化的教育，这几乎不可能实现。

以教师为中心的学习

以学生为中心的学习

以学生为中心的学习是一种让学生积极参与学习的教育哲学。

以学生为中心的学习

在这个样式之下，学校的每名学生都是劳动者，而老师是引导者。“以学生为中心的学习”这一词条被视为涵盖性术语，包含了大家熟知的教学实践，譬如基于项目的学习、个性化学习以及社会情绪学习。以学生为中心的学习允许学生在学习上自我引导，将他们的个人潜能最大化，并且在这种应用型学习的具体场景中学会发展应用理论知识解决现实问题。

凤园现在有许多可以开展活动的课程基地，希望在这些基地让学生成为学习的主角，老师引导并协助学生个性化学习起来，成为劳动者。我们不可能一下子改变教师为中心的教育模型，但是我们可以学习实践做一些努力，从小从细微改变开始。