今天是考试第一天，对于每次做事情之前都有一个基本的惯性预设，认为将要发生的情况和之前的事情都会有一个基本的相似性，但是我的每一次做事情都和自己预设的迥然不同。在此之前，在这个学校监考两次，每次都是文科班的学生，一到监考考试的时候就会出现班里面不同范围的学生交替趴桌睡觉。再加上我每次做事情的时候，基本上快到事情发生的时候才会仔细看一看，颁布或者是发到自己手里的相相关条例。今天早上才看清楚我的监考是一个理科班，在六号楼一楼东侧105。我是副监考主，监考是一个女老师。这是早上认真观看考试记录之后的结果。在此之前并没有做过多的细致的观察。
当然，一切的发生，如我预设的正好相反。在整个考场过程中，并没有出现大的骚乱，也没有出现大面积的趴桌，而且这个趴桌只是一种打盹。这种打盹的范围特别小，就是在考试后大概半个小时，有两三个学生出现了想要爬高的现象，我还像之前一样做出了强有力度的干涉和提醒，谁知道理科班的学生没么听话？那么守秩序，只是做了简要的提醒，大概半个小时之后，全班基本上没有学生再出现趴桌的现象，不论是上午的语文还是下午的数学，都在认真的书写。
对于这次考试和教育学生方面，我发现自己取得了不小的进步。对于教育学生，不论是开始还是整个结束，首先一定要让自己掌握住真理和主动权，教育学生的时候要用真情，并且是以正能量引导为主。总之来说再告诉学生，你做这些事情是很不符合你作为学生的身份的，而且你做这些事情会干扰到你的学习，我加以对你约束，是为了能够让你好好的学习下去，也能够让你养成良好的习惯。老师，这样做还有一个最主要的表现就是做一份工作，我要做到尽职尽责，不能违背作为一个老师的基本职业素养。
其实这个过程中，不论是教育学生，还是说作为一份工作给学生做出的示范，对学生来说都是一个不小的教育和影响，因为学生在学校的学习会结束，但是他们进入到社会之后，会从事相应的工作，如何看待这边份工作，如何做好基本的日常行为？那么他这些的榜样和示范来自于哪里呢？来自于我们的大人，来自于周围的社会，更多的是来自于和他朝夕相处的最近的人，例如他的父母，他的朋友，他的老师等等。
其实教育工作并不好做，因为与人打交道，而人的情感和习惯千差万别，里面有好也有不好，里面也有长也有短，总之各种各样的人，各种各样的学习行为都有，要再这样千差万别的人群中去找到他们的精准点教育他们，引导他们，使他们能够在学校期间尽可能地养成一些习惯和奠定良好的知识基础，形成良好的思维，是一个细活，也是一个相当费心费力的工作。
有时候老师不仅要教育好学生，还要教育好自己，因为毕竟是与人打交道，学生的脾性千差万别，有脾气好的还好说，教育起来方便，如果脾性和性格不太好，或者是有些学生自己处理不好的话，老师要与他进行交流，这种交流起来，有时候能说通学生，有时候不能说董学升，如果不能说通学生，那么反过来老师很可能会陷入困境之地，一方面因为学生不听话而使自己遭受到苦闷的气力，自己生无端的气。另外一方面，因为解不开学生内心的郁结和疙瘩，自己往往会陷入一种难以自拔的情绪之中。
说到这里，所以说对于做老师来说，一定要有一个良好的情绪和充分的自信，因为在这样的情况下，自己才能把更多的正能量，传递给自己的学生。其实对于当老师，我感觉除了知识储备和正能量外，我还缺乏一些自信和较真的精神，之前看过一篇文章，说学生的任何行为，如果老师不加以较真，和他们对到底的话，身上有些不太好的习惯，就如失之毫厘，差之千里一般逐渐逐渐地影响他们的发展。
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