今天和家里的客人聊天，因为对方是二胎宝妈，二胎刚刚幼儿园中班。我们说起孩子上幼儿园初期的适应期，以及家长的引导和教育。
现在很多人的娃都是掌中宝，都倍加爱护，有时候幼儿园能够看到各种各样的家长，对孩子的教育反射出各种各样的现象。
其实在这个时候就能看出，不同家长的教育理念，这个东西没什么绝对的谁对谁错，却能让人感觉舒服不舒服，尤其是对老师而言，有时素养低的家长真的很伤老师!
我听到对方吐槽一些比较敏感的家长，总是过度的关注小孩子的情况，甚至夸大和扭曲。有的人在抱怨学习吃的不好，要自己搞吃的，有的人抱怨老师不关注学生，老师会不会欺负学生等等! 这些细节都是各自家长想表达各自的爱，这无对错！但真的需要考虑这件事情对孩子起到什么影响。一些话和一些行为是不是有必要说有必要做。
学校之所以是学校，它是一个公众场所，是以集体为学习单位的地方，也是孩子拓宽认知的地方，会哭会闹是适应的过程，也是成长的过程，家长需要有成长自己的心态。
如果家长凡事以指责，挑剔，甚至负面的心态来看待学校，那么孩子的成长并没有得到家长与学校的衔接，很多时候会被家长带偏!
有些家长回家就问孩子，学校老师有没有欺负你同学有没有欺负你，吃的多不多，问此类问题的家长多半都是，匮乏心态的人，总怕吃亏，殊不知这样的提问方式会让孩子，去有意识的搜索在学校里的不满不如意的情况，让孩子更多会去关注是不是吃亏，而不是在学校的快乐经历，和有同学有老师的陪伴和快乐！
最后我给对方分享一个故事，是我女儿幼儿园同学的家长，她是一位老师非常智慧，每次女儿回家她就问女儿几个问题，第一在学校吃了什么？培养女儿认识蔬菜和发表感受的能力，比如什么菜什么味道，为什么喜欢等等。第二，问女儿今天在学校什么事情最开心。女儿就会说和谁做了什么游戏，谁给了她吃什么零食等等，这在培养女儿回忆搜索快乐的能力，那些不愉快的事情就不会影响孩子抵触去学校了。
我总说教育这个词自己是配不上，顶多算是和孩子一起成长，一起改变。有幸自己有陪伴孩子和一同成长的机会，这也是对自己的再教育。
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