实践出真知!预演千百遍，不如亲身实践!迈步，方能成长；反思，方有提升；践行，方会赋能!
“护花绽放”授课小结:
一、授课学生情况
均坪镇中学七4班全体学生（男女生）
二、授课情况
1、纪律
因为彼此熟悉，课堂纪律、师生默契配合度比较高。师下达“123”指令，学生“击掌三次”回令。效果很好。可以让学生收放自如，课堂氛围活跃却又不失控。
2、内容时长把控
因为学生的参与度比较高，思维活跃，但也不乏偶尔偏差需要及时提醒纠正答题方向，所以45分钟不足以讲完，最后拖堂了。正常授完课得1个小时左右。
3、学生接受程度
因为是初一学生，在生物、道法课上有提及过男女生青春期的身理变化，比如女生“初潮”（月经）、男生“遗精”问题，所以在这个问题上没有做过多阐述。学生对授课内容接受起来也并不难。
4、课堂活跃度最高环节
男女生青春期身理变化（标小人）、辨识身边人（图片展示）
5、给学生传递重要理念
①、青春期身体的发育是自己的事，不需要、也不能广而告之，不能窥探别人的隐私。隐私问题不可在公共场合谈及，私密话题只能在家与父母（最亲近的、安全的监护人）谈及。
②、不论发生什么事，生命最重要。不做伤害自己的事儿，也不能做伤害别人的事。
③、辨别坏人看的是人的行为，而不是长相。隐私是无价的，不可作交易。远离有危险行为的人，我们还是安全的。
6、给学生留作业
回顾今天课堂所学，沉淀，然后将收获落成文字书写出来
7、课后学生反馈
①有意犹未尽之感
②有女生主动找我咨询如何判断女生生理期是否规律（因为该女生四年级就已有初潮，但近期有时会出现一个月两次:月初一次，月末一次），从咨询前的焦虑到得到答疑后的释怀，女生表示很心安
8、课堂不足
①一节课时间不够，拖堂了还是没能全部讲完。
②整堂课女生的积极性还是没有完全调动起来，男生会比女生更活跃、更大胆。
③因为时间问题，加上学生的活跃度，课堂上小催眠的技术没能完全用上。
9、感受
初次给初中生，还是男女生混合上青春期的课程，效果比预期的要好。但时间不够，还是留有遗憾。不过，有了前期给学生留主题谈想法的惯例做铺垫，感觉还是不错的，至少还算把底给兜住了。
上课从开始的紧绷，到后来师生打开后的放松，节奏渐入佳境。师生配合的默契很重要。彼此感染、彼此带动。
给自己留一份假想反思:陌生场，该如何破冰？如何控场？小催眠技巧如何不留痕地自然实施？
待续……
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