中国种子 中国阅读 中国文化

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时间：2019年10月26日下午

专家报告：《中国种子  中国阅读和中国文化——书香校园建设的思考》

主讲：陈国安（苏州大学实验学校校长、博士后）

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    这个孩子将会长成怎样的花、怎样的树？我们今天给它的种子如果是善良的，它就会慢慢的绽放起来；如果我们给他的是伪善，但终有一天这颗伪善的种子，就会蔓延开去。

    所以基础教育的校园应该是一个播撒种子，等待岁月、等待成长的地方，是中国孩子在读中国书的地方。但很不幸，现在我们基础教育里边有多少中国书在背？多少中国歌谣在唱？孩子们在读日本的《窗边的小豆豆》美国的《夏洛的网》，手中有多少中国的书呢？

    中国孩子应该有中国阅读。如中国童谣。陈校长带领孩子们读童谣，童谣写了什么？每一句怎么读？应该怎么读？那你要读到哪里？怎么样打拍子？最后用15分钟拍下的时候，最后把这一首背诵。

    一个糟糕的媳妇，三代人坏掉；一代糟糕的教育，30年的人坏掉。我们今天的校园应该给孩子一颗中国种子，让孩子与中国的文化拥抱在一起。就是当这个孩子离开校园之后，他与书籍的距离，他与书拥抱的越紧，教育的力量就越大。那么我们如何来看待这样种书籍的力量，这样一种教育与阅读的关系？

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    一个人的 生存状态、生活状态、生命状态，和跟了多少个好老师、读了多少的书至关重要。

        你是一个什么样子，读书能够改变。陈校长出生于农村，三点多起来卖菜，每天坚持八个小时看书，每天借两本书，一本精读，一本略读，毕业时整整两箱半的笔记。

      阅读在教育中间，父母、师长、伙伴、教学和阅读。让我们的那些大手们拿起书，让小手去拉他们，如读《龙应台三部曲》，如80、70的人，他们经过了最焦虑的应试教育，缺少好好读书的习惯，他们更为关注的是孩子的成绩，但他们对于孩子的成绩又往往束手无策，他们除了给孩买辅导书，就给他去报一个辅导班。

      不仅读纸质书，还要读那些无字的书。陈校长亲自到新华书店买大概七万块钱的书，这些书都是放在走廊上的，而且只敲章，不编码，为的是孩子们自由的拿，自由的阅读。

      营造书香校园关键在于阅读教学。如《风的秘密》，孩子们观察和发现这首诗的特点，培养孩子们的想象力和创造力。而我们有时却忘掉了真正的阅读，真正的阅读教学是让我们的孩子在文字间，寻找到一个个不一样的文字，寻找不一样的自己，从而生成一个个的文本。

   

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      给孩子一颗善良的心

      让学生拥有一种勇敢的气息

      所有的校园人都有一个快乐的心情

      影响社会所有人“一生阅读”的兴趣！

    苏州大学实验学校校风：独立、平等、自由、友爱。

    当今社会，没有创新型人才，就是因为我们在基础教育中，人为的让我们的孩子着力于某些学科，人为的让我们的孩子放弃某些学科。基础教育不全，大学教育一定无法解决这个问题。我们在学习上没办法让孩子成为一个善良的人，只有阅读能让我们的孩子那颗慢慢长大的心柔软起来。人为什么要童话，童话就是让一个慢慢坚硬的心，柔软起来，一个心地柔软的人才可能成为一个善良的人，如沈石溪的动物小说，安徒生的童话等。

        让孩子有一种勇敢的气息，一种思考的能力，一种担当，勇敢而不是蛮干。让所有的校园人都有一个快乐的心情，而一个失去自由的人永远没有他独特的美。

      影响社会所有人“一生阅读”的兴趣。一个不专业阅读的语文老师，永远无法让他的语文课堂立起来。一个教师没有专业型阅读，就无法起到教学改革的作用，无法承担改革的重任。再多的观念，需要人来实施，教师必须专业阅读，专业成长。数学教师也要阅读，“立体式的阅读。

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      教师的精神成长

    自由之思想与独立之精神。教育让孩子成为一个独立的人。把地上匍匐的孩子慢慢站立起来，不仅对别人，更是对自己。能接受自己的不出色，无法接受孩子的不优秀。我们的学习的目的变为越来越狭窄，教育的脆弱就显现出来了，因为我们的教师生态发生变化，怀疑读万卷书，怀疑行万里路，坚信刷万道题！

      内心之经守与行止之韧性。每天晚上九点四十下班到家，十点半看书到一点半，五点半起床，保证至少三个小时的阅读时间。陈校长的书房如下图：

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      读书之愉悦与教书之真诚。天底下的人都有不读书的理由，唯有老师不可以。读书打开的不是别人，是自己！陈校长大学四年，抄过三十部书，《论语》、《唐诗三百首》等。整本书的阅读的重要。今天书香校园校园构建中，作为教师，我们读书不仅仅是为了学生，更多是为了自己。

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          中国：书香的底蕴

        教育与民族文化的和谐共进。教育与人性光辉的美好发现，教育与时代精神的重塑。如读《中国古代神话》，在生活中学会实践。《安徒生自传》了解安徒生的一生，《丑小鸭》、《皇帝的新装》东西方对人性不同的追问。

      建造书香校园，是今天这个时代需要我们的孩子完整的去认识这个世界，今天的时代需要我们的孩子最感性的去理解我们的传统，理解我们的国家，理解我们的民族。

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      书香校园建设的三维空间

中国种子：基础教育的价值观

中国阅读：思维方式的培育

中国文化：个体发展的精神底色

      孩子们独立的思想，独立能力是怎么培养的呢？人只有在动手、动脑中，知识才有足够的活性。

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    给孩子好的书，让孩子在美好的书籍的海洋里徜徉，他就是一个愉悦的小鱼，我们也在其中徜徉，我们就是大鱼。

      清华的老校长说，“一所学校就是一群大鱼和一群小鱼在自由的池塘中来回畅游，水就是书，鱼就是我们和学生，我愿意，在一片书的池塘里自由的徜徉！

        陈校长三个半小时的报告，让我们看到阅读可以改变一个人的模样，教师阅读除了读教师的书，也要读中国大地上所有的书。要读的愉悦，不能是功利的阅读，他倡导生活实践与教育紧密结合。阅读真正打开的不是别人，而是自己。其他行业的都可以不读书，我们教师永远不可以。因为一个没有专业阅读意识与习惯的人永远无法让课堂立起来，阅读要与时代相结合，让孩子们认识世界，理解传统，理解国家，理解我们。

      读书是为了精神的发育和成长，阅读让我们有一个宁静的心态，从容的心情，理智的头脑，开放的胸怀，因此我们教育要引导学生好读书，多读书，读好书，这是一个校长，班主任和任课老师，义不容辞的责任和义务，因为腿不能到达的地方，可以到达阅读，可以遇见更好的自己！ 教师要学会去让学生思考和担当，让我们在中国种子，中国阅读中国文化的三维空间里面去追求那种自由独立与真诚！

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