传播学家霍夫兰早期在耶鲁做研究时，提出了非常著名的说服理论，其中的“先说有利，后说有利”非常精辟。在与人沟通交流辩论时，先说的人在引起注意上是有利的，后说的人在被人记住上是有利，次序与逻辑往往决定着事物的走向，应用到孩子的哭闹教育上也是一样。
不止一次遇到过孩子在马路或者其他公众场合哭闹的情况，家长或大声叱责，或耐心哄抱，旁观者的心态无法进入到孩子的内心世界，因为家长剥夺了说话的时机，不管先说还是后说，他们一直再说。孩子哭闹不休，家长更是头疼不已。
这时不如试试让孩子先开口述说问题之所在，鼓励他说出能让你理解他的理由。每个人都喜欢做自己有把握的事情，站着能吸引你注意力的甚至可能说服你的有利位置，孩子在这个过程中会进行深入的思考。每一次的思考过程，都是孩子的成长基石，哪怕是在找借口，也会去想这样的借口值不值得浪费他的有利位置。孩子的思维得到锻炼，逻辑感也会增强。
后说有利的位置家长可以来占据，听完一系列的哭诉后，家长就可以屏气凝神来讲自己的道路。人的记忆有一定的时间限制，后半程控制住节奏，你的话必定比之前他的借口更容易被记住。一场谈判下来，你的道理必定在孩子的脑中多占些位置。
跟孩子交流除了情感真切，更要讲究策略，用灵活的方法来解决棘手的问题，每个家长都会是成功的教育家。
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