刚才我被学生的期末测试惊到了，结果特别不理想，甚至可以用一塌糊涂来形容，大面积的题目不会做，不会做就乱做。
我班上的孩子很聪明的，看数学就能看出来，他们数学很好。可是，语文一塌糊涂。原先特别优秀的同学也错误特别多。而那些基础差的同学，就快形同文盲了，同音字区分不清，语句不通顺，词语写不对，这些极其基础的要求都达不到。他们往后的学习怕是要更难了。
错不在学生，在我。
学生总是不自觉的，必须要有老师的监管，可是，我没有时间监管他们。
我兼顾着学校的琐碎工作，经常一上完课就开始填表格搞文件。表格看起来很简单，但要填一个简单的数据，必须要汇总很多信息。并不是所有的信息能马上汇总完的，因为老师们还有他们自己其他的工作，他们也会分他们的轻重缓急。然后还要把表格打印盖章，学校的打印机也经常出问题，光是一个表格的填写，平均一节课起步。而这样的表格经常都有。然后就是文件，各种文件发来的时候是一份，但要根据文件完成一项工作，那就是一个文件包，要上交的文件是一系列的，这种消耗的时间就不是按课来算了，而是天，甚至是好多天。而活动类的任务，特别是系类任务，那就是一个文件里，要求要搞一系列的活动，有的是开会，有的是考评，有的是组织其他活动等等，这个战线就非常长了。
我经常加班，一个学期不加班的日子屈指可数。但都不是为学生加班，因为学校总有紧急的任务要完成，有材料要及时上报。如果不及时完成，会涉及到学校的考评，会涉及到全校教师的利益，又是另一桩事故了。
所以，能够顾到学生的时间很少，很少。学习里那些预习、讲授、复习、巩固等等环节，如果不连贯，效果是很差的，但，现在就是无法连贯。
这个学期，学校很热闹，学着其他学校，根据上级要求做了大大小小很多活动。学校的曝光度增加了，学生上台展示自己了。可是，他们正在学习的年纪，能输出的东西有多少呢？忙着享受舞台上、游戏活动里的光环，而沉心学习对他们来说有些奢侈了。总有活动冒出来，打乱正常的教学计划。他们也总是期待不知道什么时候就会突然组织的热闹活动，在每一场活动里受到褒奖，很开心。
当然，鼓励孩子是重要的，但这个时代，识文断字已经是最基本的生存能力了。他们在基础教育，连这些都无法掌握，后面的学习对孩子来说难道会更容易吗？没有一定的基础，学习能力会莫名提高吗？
这些表面上的热闹，真的能培养我们需要的人才吗？
这些没有太多知识，没有太多思考能力的孩子，会是社会需要的吗？
我感到很愧对他们，如果我能有更多的时间去陪伴监管，他们不至于在这么基础的学段留下这么多缺口。
我很想辞掉那些琐碎的职务，可是学校据我了解无人愿意接手。现在上交材料涉及到学校的绩效考核，上级对学校的考核情况就决定着学校能有多少绩效发给老师，也就是涉及到老师的钱。又不能随便甩手。
太难了。
教育的初心是什么呢？
就是想教出能够让自己幸福的孩子，能够体会到学习乐趣的孩子，能够在学习中获得成就感的孩子，这样的孩子在什么处境下，都不会太难过吧。
看着群里的班主任新接的任务，督促家长激活医保，因为激活率不达标，上级在催各个学校，而这项任务也是考核学校的重要指标。
今天光发安全的致家长一封信和防溺水的宣传单就有两份，要求要家长签字，因为学生如果出了溺水安全事故，学校有脱不开的安全教育责任，这又是事关学校的考核。
等等，诸如此类。
教育的初心是什么呢？
我已经很久没有沉淀自己，好好去总结教学经验。我其实是个很普通的老师，悟性一般，能力一般，还没有形成自己的教学风格和教育艺术。
我一直都没有掌握完成自己教育理想的能力，现在似乎与理想的实现越来越远了。
教育的初心是什么呢？
安静的教书可能已经不符合这个时代的背景的要求了，又或者这个时代已经无法提供这样的环境了，而教育的理想要改变吗？
可是人对幸福生活的向往确是亘古不变的。
现在的教育，复杂太多了，也许孩子们虽然还小，已经早早的被安排近了时代，成为历史车轮边的一粒灰尘，他们的命运很难自己掌握了。
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