用更广阔的视野看待学习

          用更广阔的视野看待学习

“学业不等于学习”，学习有着更深一层的含义，如果我们把学业看成了学习的全部，那么，孩子真正的学习就会被忽视，因此，生活中，我们多一份察觉，就会多一份理解，多一份理解，就会多一份引导；孩子的学习从接纳和支持中来，让我们用更广阔的视野来看待孩子的学习。

                        一

开启5.1假期第一天，孩子们欢呼雀跃地搀扶着爷爷的手，和家人一起去喝茶，这是培养亲情的好时机，何乐而不为？茶桌上，儿子霸道的行为引起我的关注，儿子8岁，自我意识强烈，分享意识薄弱，娘亲在这样的一个场合里，得给他几分面子，教育的事情只可以放在心中；而另一边，大宝和二宝分享的行为非常让人感动：情愿自己不吃，也要把凤爪夹到爷爷奶奶、爸爸妈妈的碗中，这是具有主动分享的行为，相信，在这样的氛围下，儿子假以时日，也潜移默化地影响着他形成分享行为。教育即生活，生活方式和态度的改造，也是一种学习。

                        二

开启假期模式的第一天，作业只是学习的一部分，但是他的影响力是蛮大的，一谈作业，鸡飞狗跳，面对孩子的作业，不能“强夺”，只能智取。于是我开启我的智取方式：

“儿啊，你的作业怎样安排呢？”面对孩子自己的事，我要做的是尊重，但是也不忘友情提醒。

“……”儿子有种一提作业深似海的纠结情结。

“你是不是感觉做作业很烦呢？”此时此刻的心情，我非常同理儿子，面对孩子的作业，我又何尝不是这种心情！

“既然很烦，妈妈愿意替你减轻一下烦恼。不如这样，今天的作业，我仍然不检查，但是有一个条件，你必须排除干扰，认真完成。”我接纳着孩子的情绪，也在做建设性的工作。

“好，好。”儿子欢呼雀跃。

开心完毕，儿子不见行动，依然看电视。这时，如果没有动力，可能就要上演家庭大片。好，儿子还需要时间去消化和调整自己，就让他过渡一下吧！

儿子说下午5点开始作业，我再次和他分析情况，平静平静，我是如此的平静，学习是孩子的事情，我的事情是保护咱们的亲情，提高孩子的兴趣，倘若违背了这个原则，我们面临付出的代价将会更重，所以，明确自己的事情，是提升自我，幸福家庭的首要条件，学习要在愉悦的氛围下才能真正地产生，保持愉悦的氛围如此重要。倘若儿子不行动，那就是老天的事情了，老天将如何去惩罚孩子对自己学业的不负责，那就得孩子自己去承担。

还好，儿子在我再三的分析下，他也认为“不让作业绑架自己”的想法是对的，心动就有行动，儿子终于起身离开，去做作业了。做作业前，孩子削好铅笔，可以看出，高质量的作业，从削好铅笔开始，嗯嗯，娘亲懂你。假期的作业总是比平时多，孩子在这个过程中，也溜出厅里放松放松，对，他是放松，不是偷懒，改变看法，就不会咆哮，改变看法，就是建设，儿子在我的理解和宽容下，稍作片刻的调整，又回到了房间。遇到不懂的问题时，我以前的指责“又不听课了，自己想去”荡然无存，取而代之的是温柔地看待，并用启发性的语言去引导，孩子一点就明，我们享受着这样的合作关系中。“妈妈的事情就是对孩子进行陪伴、情感和能力策略的支持。”此时此刻，我对这段话又有了深刻的体会，我想，我正在履行着这样的职责！

                          三

孩子们的作业很快完成，这样的速度，这样的一种轻松愉悦应对作业的状态和心情，还是头一次遇上，好吧，晚饭过后，我们一起散步去。

拿着手机出发，打开手机电筒，我有着一种强烈的意图：人与自然的情感，需从娃娃开始，要让孩子对自然产生热爱，才能让孩子体验生命的乐趣。湛江那边已经是蝉声轰鸣的时候了，趁着今晚雨过天晴，我也想带上孩子们去亲近自然，提前寻找属于肇庆的蝉儿。在小区漆黑的“丛林”里，我们小心翼翼地行走，细细地查看，小时候的回忆，在这个时候重现：那时候的我们，在天刚刚黑的时候，就会到树下去摸寻蝉的身影；那时候，我们连手电筒也没带，只要用手在树干或树头一摸，总会摸上几只刚从泥土里爬出来的蝉，有的还没蜕壳，有点正在蜕壳，因为赶着上夜修，就匆匆忙带着它们上学校，把它藏起来，时不时偷看蝉儿蜕壳，就是一大发现和乐事。生活在农村，人与自然的连接，是一种很自然发生的事情，但是生活在城市，人与自然的情感，需要大人去支持，我今晚的行动，就是去支持孩子们与自然的连接。

我们轻声行走、细心观察，担心打扰了大自然的沉睡。在树干上，我们看到了只有一些小虫，这些小虫把孩子们吓得大惊失色，别怕，孩子，我们来观察它的蠕动，看看它的触角，看看它身上的颜色，猜猜它此刻的心情，好吧，我们该走开了，不打扰它的生活，敬畏生命，这就是人与自然和谐相处的方式。最终，我们没有在这个宁静的氛围里听到一声蝉叫，也没有找到一个蝉的身影，好吧，今晚的探究暂告一段落，对自然的神秘面纱保持着天性的好奇，我们继续期待。

                        四

“让孩子恋上学习”--这个关注孩子广泛学习的计划今天开启。心中揣着一个梦，一个幸福梦：孩子是一个家的命脉，他们主导着家的幸福和安稳；只有在孩子身心愉悦、平稳地发展下，家才可以呈现一片宁静的氛围！有爱才有氛围，家长没有理解和接纳，何来有爱；家长不营造和谐的家风，孩子何以和谐发展？只有家长的自我成长，才能有接纳和欣赏，才有爱和建设。

为了孩子，继续成长！