手拉手，我们一起走

                  手拉手，我们一起走

        “走走走走走，我们大手拉小手  ” 多想和孩子们手拉手，一起徜徉在书海；多想和孩子们手拉手，一起嬉笑在学堂；多么想和孩子们手拉手，一起阅尽岁月年华。一年级的孩子是可爱的，但是更是具有挑战性的。孩子们身上浓郁的“幼儿气”，成为他们适应一年级学习生活最大的绊脚石。吼过、骂过、训过、哄过，可是好像都收效一般。无奈之下，我选择弯下腰，和孩子手拉手，聊聊天。

        小胖，是我们班表现最“突出”的男生。上课铃声响了，就像个小门神一样准时出现在班级门口，仅仅是为了探出圆圆的小脑袋，眨着忽闪忽闪的大眼睛，寻找老师的踪迹。为了这件事，我不知道大声训斥过多少遍。有时候当着全班孩子的面，杀鸡儆猴；有时候拉到一边，单独教训。可是上课铃声就像充满魔力一样，只要一响，他必定出现在门口。无奈之下，我拉起了孩子胖乎乎的小手，把她带到身边，跟孩子轻声耳语：“孩子，你看，所有小朋友都在看着你，你觉得他们会怎么想你呢？”他看着我，眨眨眼睛，一声不吭。“那你觉得你和其他小朋友的行为有什么不一样的吗？”小胖支支吾吾：“他们坐在座位上，我在跑来跑去。”我笑笑，点头：“是的，你很特别，那你觉得是跟大家一样坐着好呢，还是自己站在门口好呢？”孩子又沉默不语，慢慢地耷拉下了小脑袋。我想，孩子好像明白了。虽然后来还是有过几次这样独特的行为，但是经过多次平等的聊天之后，上课铃声一响，他就立刻回到做卫生，小屁股跟牢牢地黏在凳子上的一样。

        其实这样的孩子数不胜数，云熙也是一个很独特的姑娘。“公主病”“傲娇”这些小标签就是云熙的真实写照。记得开学第一天，我们发了新书，孩子们都开开心心地背着小书包排队放学，只有云熙一个孩子皱褶小眉毛、嘟着小嘴跟我说：拎不动！我不想要我的书包！”开学后来的每一天也像变戏法一样，一天一出戏。要么鞋子不舒服，一节课都在折腾自己的小鞋子，一会把袜子脱掉，一会把鞋垫撤掉；要么就是书本不听话，写不好字，就一会打书本，一会敲桌子，一会哭闹。这次我没有再责备，而是走到她身边摸摸她的小脑袋，看着她说：“你这么聪明，一定可以战胜这些小困难。”一次、两次、三次，孩子好像开始变了变了一个人一样。上课小眼睛直勾勾地看着我，小手整齐地摆在桌子上，连字都写得漂亮多了。

        有时，放下架子，弯下腰，扬起嘴角，牵起手，我们一起走，回头看看，花开繁华。