今天走进铜川市第一中学，聆听了“传统文化进校园，经典诵读进课堂”专题讲座。
第一场报告是河南省漯河市第二实验小学刘博老师的“后疫情时代的经典与课堂”他从“凡心所向 经典诵读的意义、素屐以往 开启课堂的密钥、返本开新 经典充盈的心灵”三个方面娓娓道来，整场报告引经据典，语言幽默，更有育人智慧博得听者的阵阵掌声。第二场报告是雨花小学的校长张光琼校长的“立德树人 以文化人”报告中我们看到了一位坚持经典阅读的校长引领全体师生、家长共同阅读的成功范例。她解决所有问题的密钥是“读经”。
这两位老师的共同之处都是坚持引领学生读中国经典，有《论语》、《孟子》《老子》《庄子》《易经》《诗经》《古文选》等，真正做到书读百遍、其义自现，学生把每本书都能在校内开辟的时间里读上百遍，，做到在小学阶段将中国的经典嵌在学生的脑中，同时跟进各项评价，激励师生坚持阅读，让学生和老师在诵读经典中立志、明理。
一天的报告时间很长，但听的人有滋有味，晚上我也在反思，同是教育人，他们多了些许的大胆实践和持之以恒，他们用自己的智慧影响了学生的生命成长，同时让优秀传统文化在学生和家长中生根，很好的发展了全民阅读，而且读的高雅。
著名文化学者余秋雨先生说：“每个社会人都是行走的文化符号”。教师的职业是文化的传播者，我们要做好传播者，自己首先要溯源传统文化，发展传统文化，学习是最佳路径。今天的学习给我了一个契机，我一直有推进学生阅读的想法，但都缺乏执行力，今天的学习给了我催化剂，我要让我的孩子们走近经典、诵读经典、让传统文化滋养学生健康成长。
解东丽（随笔） 2020.10.25
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