抓常规制定规则，选好小助手，是开学初必须要干的重中之重的事情。为了体现公平公正的原则，我首先说了一下大组长的职责，然后强调了当组长要以身作则的重要性，然后让孩子们毛遂自荐。第一大组可能刚开始的缘故，或者是不大好意思没有几个同学举手，那我就顺理成章的选了一个我比较信任的同学。接下来风波一来了，到第二组的时候举手的同学多了起来其中有个学习较差的皮神也举手了。我暗自窃喜又有点吃惊，机会来了，问他你能负责好这个工作吗？点点头了，那你能按时完成作业上课认真听讲让你组员信服你吗？又点了点头，我又问了一句能吗？他的脸变红了，再问一遍：能吗？脸更红了，我在想脸红可能有几个方面的原因，一是为刚才的鲁莽举手二是为以前的不好表现。三是不自信是不是自己真的能做到。老师我试试吧，奇虎难下。好，我们拭目以待。教室里响起了掌声，此时我还有点小感动每个孩子其实都有求好的愿望，我们应该帮他，等等他。此时想起了新教育的一句话，相信种子，相信岁月.
风波二第三大组几乎所有的同学都举手了，我突然发现有一个平常学习很优秀的学生没举手而且很淡然。问原因，他竟然说太麻烦，事太多，顾名思义就是耽误学习。当组长怎么会耽误学习呢？你在监督别人的时候不也检验了自己的知识吗？而且还锻炼了自己的管理能力....我说了很多，他点点头，但从他眼神中我知道没说动他。下课我在想他为什么会有这样的想法，是与年龄不相符的成熟还是家长的影响，我们学校在这方面的教育是不是到位了，这样的学生走入我们的社会会不会也是“事不关己高高挂起”的态度呢？他会发展的怎样呢？
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