课时量因学校而异。一般来说，上多少课取决于有多少课要上。
美国公立高中类似中国的大学，除了英文、数学、科学等必修课之外，学生还有很多门课程可以选择。一般来说，学校提供多门外语供学生选择，包括西班牙语、法语、拉丁语、汉语，有的还有德语、日语等。在这几门语言中，西班牙语在美国的使用范围最广，对美国学生来说难度也较低（有些学生的母语就是西班牙语，或者家人就说西班牙语），所以选修人数也最多。
汉语难度较高，选修人数远不及西班牙语的人数多。学生少，需要的老师就也少。例如我所在的高中就只有1名汉语老师。
学生数量少，老师的课时量就也少吗？并不是。美国高中学制为4年，一所开设汉语课达到4年的学校，学生就分成了4个不同的level。但是只有一名汉语老师，所以这一位老师就有4个level要教，每个level的进度和内容都不一样，相当于教了4门课。这与国内老师一学年只承担1-2门课相比很不一样。
相反，像西班牙语这种选修人数多的语言，学校就要多分几个班，多招几个老师。例如我所在的学校就有6名西语老师。老师一多，大家就可以有商有量，比如，这三名老师只教level 1和level 2，另外三名老师只教level 3和level 4。这样一来，每个老师就只有2个level 要教，相当于只用备两门课。
综合比较，汉语课学生规模小，每班人数少，但老师备课门数却更多。所以如果要在美国高中教汉语，此高中又只招聘一名中文老师，那么最好该老师已经有了充盈的教学材料来应付4个不同的年级。否则老师两手空空，每天必须备四门新课，工作量是非常大的，几乎没有休息的时间。
2016.9.28
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