【思想品德 之 感知情绪】

【思想品德 之 感知情绪】2021年9月2日，崇德“感恩有你”【第566天】

      当知道自己要给孩子们上《思想品德》课的时候，我也打了个问号？ 也曾思考过 这种课该上什么？以及这个课程要带给这群低段的孩子怎样深远的影响。

      首先我认为 孩子良好的思想品德的形成是一个孩子成长的灵魂所在。一个孩子，如果有了良好的思想品德，他就会严格自律，诚信友爱，事事讲文明。只有这样才能让他在日后立于不败之地。所以我们要把良好思想品德的培养，作为教育孩子的重中之重。

        那像二年级这种低段的孩子又如何开展思想品德教育呢？直接光讲大道理，就变成了说教。孩子即使听进去了 也不一定能理解，理解了也不一定能做得到。所以便采纳成老师的建议，通过一些绘本故事来与孩子共情。 确实，大多孩子都很“明理”，他们自己也能大致能判断的出行为的对错与否，他们缺少的只是我们对其思想品德的引导。

        今天给孩子们上了一课《认识情绪》，说实话，孩子们对情绪的感知能力是比我们要强的。但是他们对情绪的表达能力 确实需要我们的引导。比如，我创设了一个孩子们早晨要与爸爸告别的情境。极大多数的孩子们已经没有了一年级时不想与父母分离的难过。 有些孩子只是单纯的说：“爸爸，再见。” 、 “爸爸，你快走！”  通过引导，有的孩子说出了：“爸爸，祝你工作顺利！” 甚至有的孩子说出:“爸爸，我会好好学习，你也好好工作哦！”    并让孩子们留意，当我们说出这些话时，爸爸的情绪是怎么样的？

        通过这样的引导，孩子在外界会收获正强化，也会变得更有礼貌，更有爱，更有安全感。就像今天给孩子们留了一个作业：1.回家夸一夸爸爸妈妈，并观察他们的情绪。

2.跟爸爸妈妈分享一件在学校发生的事情，并感受自己的情绪。 千万不要小看这两个作业哦！长此以往，会发生意想不到的效果！