疑惑

今天聆听了一位国家级二级心理咨询师的微讲座，听完讲座我有两个疑问，不知是否有简友能够帮忙解答。

本节课以一个心理小测试的游戏开始，这个心理小测试的结果很令人惊奇，都指向了他所说的词汇。为什么会出现这样的结果呢？这是我的第一个疑问。

这个游戏分为四步。第一步，从给出的词语里面选择一个记在心里（滑雪、鼻涕、垃圾箱、杯子、温泉、咖啡、冬天、年糕）

第二步，选择一个和刚刚所选词语有关联的词语（计算机、雪、针、餐巾纸、米、馒头、牛奶、电话）

第三步，忘记第一个词，选择一个和第二次的词很近的特征（很陡、很方、很尖、很白、很暗、很多、很甜、很窄）

第四步，忘记第二组词，记住刚才的形容词，选择一个和它相近的词（小刀、金字塔、砂糖、乌龟、铅笔、宇宙、狗尾、桌子）

很神奇的是无论你怎么选，最终的结果都指向一个词，感兴趣的友友可以在下面留言，你最终的词是什么。

另外，一节课下来，我反复思考后，又搞不清这个游戏对本节课到底起到什么作用？这是第二个疑问。

本节课的题目是“关注教师心理健康，调试教师心理压力”，老师先解释健康与心理健康两个概念；阐述心理健康的标准、形成问题的原因及造成的影响；最后给出调试心理压力的建议。

有人说：“游戏是一个热身，说明情绪都是暗示的“，

有人给出了这样的答案：“游戏—-暗示——引出情绪——理论——技术——-思考“

这是本节课的脉络吗？我还是没弄明白，游戏本身就是一个词语暗示游戏，游戏暗示什么？引出了什么情绪？好奇吗？好奇是一种心理，也不是情绪。那会是什么？我不得而知。

还有理论是什么？指的是健康与心理健康的内涵吗？还是情绪ABC理论？

技术又是指什么？是调试教师心理压力的建议吗？建议能称得上是技术吗？

哈哈！越想问题越多呢。引子都是为内容服务的，我实在想不出它的作用是什么？

有人又给出了这样的回答：“ 我觉得游戏让我们知道 我们每个人都有潜意识，所以需要我们提升认知能力，调整自我认知，运用潜意识，自我调试。“

这个回答有道理吗？潜意识与认知能力有关系吗？

初涉心理学，看来需要学习的东西好多啊！