一同事今天问我，职称评审，是否评正高比评副高更容易。
这本不应该成为问题。凡需要以及渴望评职称的人理论上应该都知道，评副高不易，正高就更难了。
回想今年自九月底以来，直到十二月二十八日的公示结束，这中间的曲曲折折，你不亲自走一趟，恐怕真的难以体味。先是大家摆一摆，谁的条件过硬，确保能不浪费县里的五个指标，这五个指标还包括校长和专任教师两个系列在内。从今年情况看，教师系列只有3个指标，还规定了农村学校不少于2人，然后同学段同一科目只能1人。
县里经大家摆证(各级综合荣誉、教学业绩、班主任工作、论文等级、课题、辅导学生等)打分初评后，有资格的再整材料、再录课、再公示、再审核签字。给我签字的一老师感慨，当年评副高远没有这么多材料。
材料送往市里，还需打下三分之一，因为当初是按1:1.5的比例报送的。
市里打分评比通过后，再报送省厅。省厅还有资格审查。就今年而言，全省收300份材料，在资格审查中打下28份。
经公示后再参加答辩。最后通过评审问是201人。
可是为什么在别人眼里，评副高还困难一些呢？恐怕和职称制度的缺陷有关。
现行的职称评审是核定职数的。理论上并没有问题。但问题是作为县城的一所省级示范性高中，很多老师在下面学校评上了高级(副高)，然后调到县城。如此一来，学校好长时间都没有高级职数，不仅高级，连中级都是如此。像这几年，我校中、高级职数都呈负数，也就是，即使有高级职称老师退休，也没有空出的职数给后面的老师参评。而目前正高职称还没有这样实行，但据说明年开始也会设职数。
难怪乎有老师这样认为。
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