20170625
你在某一方面上的时间消费和选择成就我们这个人的状态。
参加王老师的课，每一次都如同被重装系统后的重启。从走进自己的内心去看自己，由内及外重新打开，到现在家长和孩子之间的教练，同盟和伙伴的亲子关系的打通。从察觉到认知，每一次的收获都让我们能安静的坐下来，平视各自的内心。我们都有期待，都有被接纳的需求，我的父母也是从孩提时候开始一步一步的走过生命的每一步，我的孩子被赋予独立的权利，我们只是陪伴他行走这一段的另一个独立的个体而已，爱他们，需要从行为下的自我开始打开。。
因为走入老师的课程，行走的道路变得平坦起来，沿路还能闻到花香。。
谢谢我的王老师，提升了认知，同时让我能有能量去面对眼前的问题，因为我和自己的生命力的链接在逐步的打通，那串小小的火苗在一点点的燃烧
喜欢大笑和一起流泪的我们
我们都很可爱哦
写给萨提亚工作坊的情书
以下这些内容需要时时拿出来咀嚼和内化
1.察觉自己的情绪 并且觉察情绪以下的正向意义 把情绪当成一个通讯员 接受他所传递的正向意义 并且把那个意义活出来 通讯员是时来时走的 不要拽着通讯员不让他走（情绪管理思路））
2.听培养好情商孩子的喜马拉雅
3.在我们的这个链条里 注入健康正向的
4.主动掌控 管理自己的期待
写给萨提亚工作坊的情书
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当孩子在学习碰到困难时：我们要能感受到孩子的感受，感受到孩子的期待和渴望。当他是被接纳和被认同的时候，才能和他的生命力链接
在这样的状态下 父母做教练 效果是最好的 因为生命力被打通了 所以
接纳情绪 ～打通生命力
改变行为～提高资源 商讨方案 提供建议和意见
温和而坚持：接纳所有的情绪不代表所有的行为都接纳
5.作业：儿子考得好的时候，爸爸妈妈爱你吗？考的不好的时候，你觉得爸爸妈妈爱你吗？
6.每个人必须学会为自己的行为负责任 你和自己的生命力链接
7.和生命力做链接 我的生命不依附于其他的
指责从来不能解决问题
8.作业：我们不是活在别人的期待里 我们应该活在自己对自己的期待里 我的期待来自于我爱自己这个生命 我这个生命是有价值的 我要让这个生命力绽放 直到最后一刻（念给儿子听）如果引导孩子到这个状态 就成功了 让孩子谈一下他对自己的期待 他想怎么做
9.父母的教育方式要随着孩子的年龄增长逐渐
由父母控制型--父母控制型+自我控制型---自我控制型
在这个年龄阶段（逐步改变：从10分到9分平稳过度）记得：保持孩子的生命性，保持孩子对自己的期待性
作业：你怎么看待这次考试没有考好
10.做教练要引导 而不是揪着错误不放
11.吊起孩子自己对学习的期待（自己爱学习可以影响孩子）
12.老年生活：（最好的告别）：肌体不是一天老去的 器官真的老了 要接纳身体真的老了 安然的去迎接生命的终结 怕呀怕呀 他也结束了 所以要活到生命力最后的终结 我们先要变成这样的人 才能带着孩子变成这样的人 生命正在逝去 人生的不同时期都有不同的风采
写给萨提亚工作坊的情书
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13.一致性沟通涵盖三方面：自己 他人 情境 ，而不是偏袒任何一方
14.A方案和B方案没有绝对的对与错 有时可能是两个方案是更好的方法 但比例可以商讨（哪怕坐在你面前 你也决定不了他在看书啊）：
作业：协议是平等的 协议实际是写给自己看 放暑假8月份往回收 签订协议 爸妈和你公同遵守：暑假：因人而异 循序渐进
15.无论这个世界上 任何人不认同 不接纳我 我都要是那个认同接纳我的人 我也要把我孩子培养成这样的人 孩子不是为我而活 是为他自己而活 无论他的成绩好坏 考上什么学校 我都希望他能认同自己 肯定自己 爱自己（小眼光：孩子发脾气的时候 我们要察觉孩子是否不爱自己了）只有你让他觉得他没有考好 我也爱他 这时候 你要问他是否爱自己那个没有考好的自己 他是爱那个没有努力的自己 还是爱那个努力了但没有考好的自己 妈妈也爱那个努力了但没有考好的他 妈妈爱你 但不爱你的不努力 妈妈爱你这个人 但是对你的行为 妈妈有的地方爱你 有的地方不爱 要把人和事分开（妈妈的期待不重要 但是你不要辜负你自己对自己的期待）
16.图片：强烈的母爱……
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17.图片：消极的人和积极的人
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18.图片：赵雨林
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19.培养孩子的专注力得玩
20.能力问题不要指责结果 要引导
当生命被看见，被接纳，生命就会绽放自己的力量！
Your children are not your children.
They are the sons and daughters of Life's longing for itself.
They come through you but not from you,
And though they are with you, yet they belong not to you.
You may give them your love but not your thoughts.
For they have their own thoughts.
You may house their bodies but not their souls,
For their souls dwell in the house of tomorrow, which you cannot visit, not even in your dreams.
You may strive to be like them, but seek not to make them like you.
For life goes not backward nor tarries with yesterday.
You are the bows from which your children as living arrows are sent forth.
The archer sees the mark upon the path of the infinite,
and He bends you with His might that His arrows may go swift and far.
Let your bending in the archer's hand be for gladness;
For even as he loves the arrow that flies, so He loves also the bow that is stable.
你的孩子，其实不是你的孩子。
他们是生命渴望自身的儿女。
他们通过你出生，却并非来自于你，
虽然他们和你在一起，却不属于你。
给他们你的爱，而不是你的思想，
因为他们有自己的思想。
给他们的身体提供住房，但不要禁锢他们的心灵，
因为他们的心灵属于明天，属于你做梦也达不到的明天。
你可以努力将自己变得像他们，
却不要设法把他们变得像你，
因为生命不会后退，也不会停留在昨天。
你是发射孩子生命之箭的弓，
弓箭手在无穷之路上瞄准目标，
他用尽力气将你来开，好让他的箭射得又快又远。
让你在弓箭手掌中的弯折令他愉悦吧，
因为他既爱那飞着的箭，也爱那坚稳的弓。
写给萨提亚工作坊的情书
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