记一次英语听写战争

看群里的关于陪读的小段子，笑到喷泪：

记一次英语听写战争

可一模一样的场景发生在自己身上呢？你只能服服帖帖地说，都是真的！！！

战争是如何开始的？

“来，报听写一、二、三单元的英语单词！”我对儿子说。

慢吞吞拿出笔…….然后，他说没有纸……..摸这里，摸那里，磨磨蹭蹭，最后想写在语文书后面的空白处。我压住火气…….

我亲自为他找来一张白纸。开始报听写，我报，他写。第一单元写过的，好一点，第二单元错了不少，第三单元，他说没学完，不会写，一个也不会写。

我说，那好你自己先练练，等会写了我再报。

“第3单元没有学完，还要写啊？”他讨价还价。

“是啊，要写！”我斩钉截铁，怒气在心里翻滚。

看了一个单词，站起来，摸起围棋书翻开。我说你究竟写不写单词啊？他说，我想先看一下围棋书再写。

不行！

然后，看到第二个单词时，写到favourite, 他说，要查一下rite是什么意思，然后拿起了我的手机，查了一下有道，没这个词，然后向后滑，看到了他下载在我手机上的游戏……..

“你究竟写不写单词啊？！”我感到自己在发抖。

“我刚才在查单词，没这个词…….”他辩解，他好像也生气了，提高嗓门回吼我。“我怎么写啊？”

“你不会用书把英语挡住，看着汉语自己默写出英语啊？”

“挡住还是会看见啊。” 他振振有词。我 心里很清楚，要是碰到他爸，此刻不一巴掌扇过去还待何时！

此时，继续发展下去，场面应该是这样的：

熊熊怒火就会烧起来，最后，胖揍他一顿，砸了他的书。。。。。。痛快淋漓地发泄了一通，他哭哭啼啼，不情不愿地写了一次英语单词。 一次糟糕的英语单词听写体验，一个模糊的感觉在他心里：英语单词又难又痛，妈妈的愤怒真恐怖。厌学的灰尘正在形成，再来几次挫折和打击，厌学的习惯成功养成。

停！停！！应该还有别的选项！

先解决我的问题：

他犯傻，磨蹭，故意拖延.......他在无声地说一句话：写单词是你要干的事，与我无关，我不想写单词！

而你心里在说：你故意不学习，你为什么不听我的话，英语单词这么重要，你竟然有这么多不会，这么多不会，你竟然还不学习，天理何在！再往下联想，这样下去．．．．．．顺着自己的思路下去，期待和现实之间有巨大的差距，产生了挫败感，因而产生了焦虑和愤怒。

与他的沟通始终不对频。

他视写英语单词为一件痛苦的任务，他想逃避，拖延，不是傻，不是不会安排时间，不是故意不学习！他有觉得痛苦的权利；他此刻感到压力，他的感觉系统正常，感觉到有压力就是感觉到有压力，就像感觉到肚子饿了就是感觉饿了一样，揍一顿也还是感觉饿呀。

如果我能把写单词变成他想要干的事情，才能解决问题，对吗？大吼大叫，揍他一顿，撕掉他的书，逼迫他写，再多些10遍，也没把写单词变成他想干的事。

解决他的问题！

“你能不能试试在十五分钟内，把这些单词记住？挑战一下自己！”一旦离开那种“天理不容”的责怪心理后，我成功使自己的语气平静下来了。我看了墙上的钟，9点45分，还差15分钟到10点钟。

总爱玩游戏，玩什么呢？不是挑战自己吗？每一局他都想比上一局更好些。

终于坐住了。我看他认认真真记了十分钟后，脸色变得自信。开始报写，这次真是很顺啊，第3 单元也都写对了。可写完了，他像扔片有毒的垃圾似的把写好的扔给我，让我批改。我温和地给他递了回去。

“对不起，你自己对着书本检查，如果认为没有问题时，再给我看。”他只得自己仔细对一遍，纠正了几个写错的单词。我说：还有问题吗？ 他说，没有了。我这才拿过来看，看到有个单词写错了，和颜悦色地说，XX单词有没有有问题啊？他一看，有问题，立即改正了。好！

末了，我忍不住说，真是佩服你啊，Interesting这词你是怎么记住的，我到现在还老写错呢。这回他来劲了，妈妈，你要…….记住这个单词（对不起，我开了小差，在想要不要买本用词根记单词的书给他）。

我在听写纸上，用红笔写了个100%。爸爸回来了，告诉他一、二、三单元听写，全对。偷偷看看小家伙的脸色，微微自得。

小结：

报英语听写，目的是让他记住单词，不是要证明他错了。所以，无论什么方法，就是要帮他记住。不要有要揪辫子的心态。有时很莫名其妙，在辅导孩子功课时，还有种和孩子争输赢的心态，“看看，我就知道你不认真，没记住........，你就是这样子，我没错吧”。有时潜意识希望自己赢呢（这是在做自己），孩子表现如你假想的那样烂，你却感到愤怒（在做家长）。家长同志，好好关度一下自己的心，有趣得很哪。

让孩子对我们感兴趣的事（学习）有兴趣是家长的责任。提要求的同时，也要设计路径。

我们都是爱“赢”的人，我会不动声色地帮助你“赢”。

你不停重复他不用功，不仔细，不认真，你的意思是，你告诉了真相，他就能如你所期望的改正了。如果事情这么好解决，我只要批评，国家不富裕，国家就变得富裕了，批评某人个子长得太矮，他就长高了？事实证明，不停重复，只能让他确认自己是个不认真的人，对解决问题没有用处。

我们批评他那么多，是在解决自己的情绪问题，把垃圾扔在他头上，不能解决他的任何问题。由于问题没有解决，所以，下一次不重复再来才奇怪。

正想现在就回去，帮助他解决那些问题。