作文六步走

        作文课一直是语文老师教学中的难点，怎样让它条理化，系统化，有迹可循，一直是大家追求的目标。在平时的作文中我偿试用作文六步走的方法:

        第一，在辅导学生写作文时，先让读作文要求，非常认真地读。然后定题目，一般要求读两遍，第一遍读流畅，第二遍要读出自己的理解，随时鼓励。根据自己的理解说说哪些写作要求要多加关注，情感类的文章要注意什么，如一次快乐的秋游，要写出欢快的开心的心情；如实用说明类的应注意什么，如“我是电”要发挥自己的想象，用朴实的语言把自己当成电，去感受电的功过。

      第二，写提纲或说思路。思考写作总体部分。准备写几部分各个部分准备写什么。详略得当，表现主题的详写，跟主题无关的略写。

          第三，叙述事情。在写之前先让孩子口头说一说，把精彩的部分通过心理、动作、神态等表现出来。这个时候你需要在旁边非常耐心认真地听，并对孩子表示肯定。

        第四，构思结尾，开头。开头结尾要想吸引人，必须靠平时的积累，如果孩子没有平时的积累，就需要给他一个扶手，即通过作文书或者给他一个开门见山的开头结尾，让他排除畏难心理，而以后再通过积累慢慢填补这个方面的空缺。只有这样文章才能一气呵成。

      第五，在进行到最关键的时候，也就是落笔的时候，需要静心思考斟词斟酌句，怎样让语言更生动，用词更准确，因为大部分同学平时的积累有限，老师适时递给他们抓手，比如根据每一次写作主题，出示词语超市等，词语花篮等。

        第六，另外写完后还要大声有感情的读一读。通过读大家会发现很多问题，自己写错的字，漏掉的字，用错的标点。还有哪些词语用的不当，哪些地方没有详写等。