小楠是川渝某间大学大四学生，是师范方向的历史系学生。他曾经在四川的学校实习过半年，见到不少学校里面的特殊现象，也对其他学校和教师的状况也有所了解。
学校是由老师组成的，但是，老师之上，有学校的管理层，还有各级教育局。对于老师的压力首先是从上面而来的。据他了解，在四川省内，管得最严的地方是绵阳。绵阳的中学完全效仿衡水的管理，对学生进行军事化管理，也就是俗称的“监狱中学”。这种学校的严格管理的结果，则是老师的负担剧增。一来，为了全方面管控学生，老师们必须加班加点，给学生补课和看自习；二来，老师为了达到升学率也是压力陡增。许多老师中年秃头，甚至有老师在学校工作时猝死。
除了绵阳，其他学校则没那么严重。城里的高中由于各种原因，不会管的太严，县中的升学任务比较轻松，老师的压力不大，自然也自在一点。但是，这不代表老师的压力消失。老教师的案头一直都放着细木棍，就是为了惩戒学生，年轻教师有时忍不住，也会用戒尺打学生，这都是压力的体现。除了达到升学率目标的压力，还有教师评职称的压力，评职称也是为了提高工资待遇。
现在大部分地区都实现了教师工资和公务员平均工资齐平，即便如此，在全球28个国家的教师中，中国教师的收入几乎最低。中国刚入行的大学教师收入，可折算为每月259美元，是全球“最低价”，而中国大学教师的平均工资也仅为720美元，排全球倒数第三。
小楠毕业后就职的学校在成都的外围城市，属于市直属的中学，入职薪水是3500-4000每月，而职称较高的教师则能拿七八千一个月，由于受成都的辐射，他们学校还是有实行素质教育的因素，学校对学生抓得不严，老师也轻松一点。一般来的，民办学校比公办学校的工资要高，这也是现在中国教育产业分层的结果。
如今，许多老师担忧起自己的饭碗问题，而这问题和高考改革息息相关。从2018年开始，四川全省:不再实行文理分科，由学生自主选科。这就导致了老师们的担忧——如果我的科没有人选，还要上课吗？一直以来重理轻文的趋势，使得文科教师更受威胁。小楠是教历史的，他的未来就职的学校就告诉他，如果历史科没什么人选，那么他很可能回去跨科教学，例如历史科老师教政治，政治科老师教历史。除此以外，学校还可能会针对科目来做走班制教学，即一科多班，分层教学，来确保老师有课可上。
说到这里，之所以要让老师有课可上，恰恰是编制起的作用。学校是事业单位，每个教师都是属于编制内的，而公家的饭碗可不能随便砸，学校不能随意开除老师，那自然要把教师的作用发挥到最大。所以学校会避免教师无课可上的情况。但是，现在有些地方实行教育市场化和合同制改革，教师编制和可能会被流动的合同取消掉。这意味着，一旦老师无课可上，那么学校随时能把教师开除，最多只是解雇后赔偿而已。所以，以后合同制的教师不再是公家的铁饭碗，现在的情况更是让人担忧。
四千元的工资显然是不够花的，许多教师都出去赚外快，例如让学生到自己家补习，或者出去补习机构教书——但是这些都是教育局所不允许的，自家教学隐蔽性高一点，而到外面补习机构则风险很大，被教育局抓到。课外补课赚外快的多是文化课的老师，而美术、音乐、体育的老师则有更多闲暇时间，他们选择了创业，有些老师在外面开店，网店和线下实体店都有，成了小业主。
相比于有编制保护的公办学校教师，民办学校的教师承受的失业风险更大，学校是可以随时让他们卷铺盖走人的。而许多师范生没法找到公校职位，只能去这些民校或者是课外补习的商业机构，虽然工资高，却远不如编制内稳定。
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