犹记得那天我一如既往的踏进五年级8班的教室，闹哄哄的一片，在我强力的镇压下终于安静下来了，然后我就像往常一样开始上课，当课程进行到一半，除了前四排的同学跟我互动连连，其他学生都很安静就连平时上课爱讲话的学生都在座位上安静的埋头苦干，我很好奇，我就停了下来，往她们走去，大部分的学生在我往下走的过程中就抬起头来看着我并快速的将我上的课本摆在桌上，我没有搭理他们快步走到那几个还没有回过神的学生面前，低头问道：“在干嘛呢？”听到声音以后有一个抬起头来看到我的时候先是一愣然后快速的用手遮住她的数学书并用手拐了拐她的同桌，而另一个非常专注的学生还没有反应过来说道：“别闹我马上就要做出来。”这时候全班哄堂大笑他才抬起头来惊恐的看着我，“什么快出来了拿给我看看！”他手颤巍巍的数学课本拿给我，眼神里充满了害怕，前面那四排同学起哄道“撕了，撕了。”听到这些声音以后他看着我的眼神里充满了祈求，我看了看题是一道附加题，对他们来说是有点困难，我看看了看他的解题思路，思路正确，处理技巧不到位，我就当着全班的面指着他的数本说道：“你这一步有点小问题，这样处理比较好，你把草稿拿来。”我就当着他们的面演算起来，不一会就得出来了正确答案。他就充满崇拜的眼神看着我，这时候全班知道是谁大喊了一句，“老师那道题我们也不会需要将解一下。”我听了这句话以后我看着那位学生问道：“你会做了吗？”他点了点头说：“会了，谢谢老师。”看到他诚心诚意的道谢，我心生一计“那你能上讲台讲给那些不会做的同学听吗？”他点点头，上了讲台就像我跟他讲的那样讲出来了，讲完以后我问：“他讲的怎么样？”全班异口同声到好！我继续到：“那么此处应有掌声。”说完全班一片哗啦啦的掌声响起来，我看到他不好意思的笑。回到讲台以后，我说：“同学们，学习数学的积极性可真高，我的科学课里也含有很多有趣数学知识呢，所以以后大家好好学习科文一起去发现科学里面含有的数学题吧，当然我也很乐意在课下跟你们谈论数学题，课上我们还是一起学习科学吧今天这样的情况只此一次，下不为例。”他们都点点头，接下来了的10分钟他们听得很认真。
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