勇气读书会打卡第227天

这是我参加勇气读书会打卡第227天           

 

阅读书籍:    《教育的目的》         

作者:  [英]怀特海 著  庄莲平、王立中 译注 

     

出版单位:文汇出版社   

阅读时间:2020年6月7日

阅读内容:  第六章 数学课程               

读书笔记☞

在结束这个关于物理规律和数学函数的问题以前，有一些其他的问题需要引起注意。精确的定律从来不是完全精确的观察所验证的，这个事实很容易说明，也能提供很多有说服力的例证。同样地，统计规律，即只有用大量数字获得的平均数才能满足的定律，也很容易研究和说明。实际上，对统计方法以及它们在社会现象中应用的少量研究，就提供了一个关于代数概念的用途的最简单的例子。

另一种可以归纳学生所学概念的方式是利用数学史，不能把数学史看作只不过是一串人名和日期的简单集合，而应该看作是一般思维趋势的阐述，这种阐述使得这些学科成为最初设计时的兴趣目标。我在这里只是想引起对它的重视，也许正是这门学科可以圆满获得我所期盼结果。我们已经说明了两个主题，即关于量和自然界规律的一般概念，这些概念应该成为自由教育中数学课程的学习目标。但是数学还有一个方面是不能忽略的。它是逻辑方法训练的主要手段。

那么，什么是逻辑方法，一个人在逻辑的方法中怎样才能

得到?