知识现在越来越是一个具体的利益。过去流行一个词叫“无用之学”，现在这个情况已经发生了大反转。
现在我们干什么动不动手欠，就要去摸下手机，刷个微信，刷个今日头条什么的。
当然，这赖不着人家微信，这是我们社会协作关系极度复杂化的结果，我们有太多的事情要同步运行，分头照料，所以拿不出整块时间了。
可是读书上学这种事是要花整块时间的。一本书20万字，怎么也得搞个三四天吧，上个学几年，最短的短训班也得好几天吧，你越来越花不起这个时间。
信息太多，而我们却什么都想去了解，加上时代的发展，学习越来越终身化和跨界化。过去有个词叫“学业有成”，大学毕业基本上算学业有成吧。但是今天有学成这件事情吗？新的知识像海浪一般的涌来，你一辈子都要在里面奋力前行，永远成不了。
20多岁你就大学毕业了，整个社会没有为终身学习提供解决方案和服务，我们该怎么办呢？
study
这是一个知识大融通的时代。
不信你看身边的那些牛人，谁现在干的活还是他大学本科的那个专业嘞，他都说不清自己现在是什么专业，反正一肚子杂货，对很多领域的知识都有强烈的兴趣，这样的人才叫牛人。
但是我们的社会可没有为这样的人准备好服务系统，因为我们的知识仍然是“分科治学”，在某个领域越专精的人往往越跟外行没法对话。
比如说，我能不能用业余时间把经济学系统地学个大概？我不想干经济学，我就想了解一下。不好意思，还真就没有相应的产品。
在杂乱无章的学习中，我们向新知看齐，读书的时候，如果可以的话，看完后画个思维导图，可以减轻我们大脑许多的负担。
知识是自己的事，是从内心向外界盛开的一朵花，外在的知识从你眼前飘过，你必须缝一针才是你的。
怎么缝合？
很简单，表达一次。
很多人在网上看到一些文章，觉得特别好，收藏。这个收藏没有用，过了几天，你全忘了。这个时候应该干什么？写一句话。就像看电影一样，看完之后写一句，这个知识我觉得哪儿有趣，这就叫缝合，这就叫读书笔记，这就和你原来的知识体系长在一起了。
为什么大多数人读了很多书,依旧过不好这一生？
有时候，向外求，不如向内求。我们越是想要提升自己，越是订阅各种公众号、买畅销书籍、参加牛人分享，反而越少关注自己本身：临到自己，生活似乎照旧。就像韩寒说的，听过太多大道理，仍然过不好这一生。
掉入低水平勤奋陷阱最直接的原因是：读书的方法太原始。
【原始方法】:花很多时间去阅读一本新书，去记录新的名言警句，却从不花时间去加工这些信息，将其和已有的知识建立联系。我们看似节约了很多加工整合的时间和精力，以便能够读更多的新书，但却是买椟还珠，捡了芝麻丢了西瓜，把最有价值的工作放弃了。
阅读+画线/摘抄的读书方法是把一本书拆分成了一个个孤立的知识点。在这种方法的引导下，我们读书的目的，就成了理解和记住这些孤立的知识点。而理解和记忆一个个孤立的信息，可不是我们大脑擅长的高效行为。
【解决方案】:放慢速度，让读书事半功倍。
读书一定要花时间、耐心和思考力，将获得的新知识和已有的知识进行网络状的联系。在这个过程中，我们才有可能内化知识，形成新行为的暗示。
正如查理·芒格所说的：“如果你只是孤立地记住一些事物，试图把它们硬凑起来，那你无法真正理解任何事情……你必须依靠模型组成的框架来安排你的经验。”
《好好学习》
知识就是偶尔亮起来的一小片天空，这是我们要抓住的线索，然后据此行动。
用和菜头打的一个比方，我们就像是一个战士在海滩上伏击正在要登陆的部队，这个时候一颗照明弹上了天，这就是知识，片段，非常的短暂，抓住这个瞬间，咱们干什么？有枪开枪，没枪有弹弓打一下子，弹弓都没有，抓把沙子也撒过去了。
立定目标，然后随时抠动扳机，这就是我们面对知识的态度。
碎片化学习对我们的大脑产生的负担是很大的，在学知识的时候东一榔头，西一锄头。这个就是碎片化学习，也就是大家所说是碎片化大脑。
花碎片化时间去学习同一领域的知识，是可以得到相当体系化的认知的，但是要注意一下，碎片大脑和碎片时间是两个概念。
其实，我们这个世界本身就是一个特别复杂的一个混合体，等待我们去学习的新知非常多。
对于我这个来说，最近读到的一本书《优秀的绵羊》，的确是一本毁三观的书，如果你有兴趣，可以去看看，上面讲了关于美国许多学校的例子。
《优秀的绵羊》
借用《财新杂志》总编王烁的一句话来说一下:我们要做知识的游牧民族，哪里水草丰美，我们就问哪里迁徙。
随着时代的变化，一个行业的寿命越来越短，而你的寿命越来越长，你觉得有可能在一个行业一直呆下去吗？
过去，我们总觉得要干一行，爱一行，专一行，但是到了今天，我们发现，时代已经不给我们这样的机会了，无人机、无人车、人工智能、世界级无人智能港口、虚拟现实……
各种知识相继涌现的时代，我们对未来充满着向往也充斥了恐惧，虽然它十分诱人，值得人们为之努力。
回到学习，知识的产生就是碎片化的。再聪明的大脑他一时一刻也只能产生一个念头，一个假设，一个结论，然后可能当论文就发表出来了，这就是知识真实的产生场景。你看《论语》，就是孔子和他弟子之间一些碎片化的对答嘛。
还有一方面，站在学习者的角度来看，碎片化是一个最终的结果，它一直如此。
比如说你去读一本书，学一个学期的课，最终留下来的是啥？不就是一些碎片化的印象吗？几个动人的场景，几个金句，几个精辟的结论，读完一本书能够留下这些东西已经是上上大吉了，你没有白读啊，上课也是一样。
碎片化时间学习没什么不好的，知识焦虑也不是什么十分重大的问题，把注意力集中在重要的事情上，对付不重要的事就就中处理就好。
我时常会怀疑，自己在做的事有意义吗？选择的道路正确吗？然而这样的追问并不能够得到回应，因为很多事情之所以没有答案，只因为自己正处于"此时此刻"。再等等吧，再等等，试着把镜头拉远一点，试着通过一个更长的时间隧道来观望自己，大概就看到更清晰的东西。
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