第25次阅读打卡《班级管理课》

阅读笔记：

违反课堂规范的情况虽然与教师的教育教学能力不无关系，但最主要的还是因为学生缺少自觉性、情商低，不顾及他人的感受造成的。课堂秩序问题不是孤立存在的，违规的学生往往在其他方面也有问题。对他们的帮教就要多种措施并举，形成体系。这个体系由“对事”和“对人”两部分组成。对事，就是对课堂违规行为有具体的处理办法;对人，就是要加强对学生综合素养的教育培养。

阅读感悟：

  课堂秩序问题不是孤立存在的，违规学生往往在其他方面也有问题。我也发现爱违反课堂纪律的学生有这样一些问题：自控力差，话比较多，和同学爱发生小矛盾，除了在课堂上排队集合等其他方面的表现也不如人意。可能就是因为太自我，习惯差所以导致各方面都有问题。开学以来我们班这样的男生比较多，班级纪律成了一大问题。刚刚开始我让破坏课堂纪律的学生罚站，结果他们不以为然，效果并不理想。后面我在班上采取点名制度，每天课堂上被点名三次放学就会和家长留下来，对一部分孩子来说还挺管用，一开始点名马上坐好。另外我发现有一些调皮的娃娃表扬比批评管用，做操的时候一个劲的表扬男生，结果他们真的站得直直的，也不讲话了。想要完全解决课堂纪律的问题，还是得从育人的角度切入，提升学生的个人素养才能解决根本问题。