简书阅读打卡第4本书。
今日阅读徐艳霞老师的《孩子，你自己来》正文第46～47页。
读书摘抄：
《班级值日那些事》
1.班级内值日黄金时间：早读10分钟，下午自主阅读的29分钟。一是这两段劳动时间都有节点，学生值日加快节奏，自觉增强时间观念；二是辅导老师和同学面前，有好好表现心理，能自觉提高服务质量；三是大家都有具体的学习任务，不会进进出出，不会影响保洁效果。
2.刚开始，老师要欣然接受并耐心示范，“小老师”表扬：桌缝扫得真干净！瓷砖擦得真亮！卫生工具摆得真整齐。
3.同时，我悉心锻炼劳动委员和小组长的工作能力，要求他们做到每周一提醒本周由哪个小组负责值日，每日检查劳动工具的摆放情况和放学后门窗、饮水机的关闭情况，每月评选出值日记既麻利又干净的优秀小组和个人。同时，有意识地培养全体学生的保洁意识，包括垃圾要扔进垃圾篓里，爱护别人的劳动成果，不给别人添麻烦……
4.在此过程中，我全程陪同，及时给予学生认可和鼓励。学生在宽松的氛围中学会了劳动，懂得了整洁的环境是用辛勤的汗水换来的，体验到了整洁的环境给自己的身心带来的愉悦。
读书感悟：
我们面对的是孩子，是孩子就需要教。小孩子在家里做家务又不同于在学校值日，在家小孩子没有时间观念，做不好的地方很多时候是家长就去做了或弥补了，即使是忘做家务了也没多大关系。
而在学校则不同，班级是一个集体，首先，如果时间观念不强，都到上课时间了，孩子们还在打扫卫生，会影响到正常学习。
其次，怎么打扫是关键。老师明确分工后，孩子们怎么打扫、打扫到什么标准、如何使用劳动工具，这些都需要老师教。尤其是在室外打扫的孩子，现在家里也不用大扫帚了，小孩不知道怎么拿、怎么扫，尤其是花池边沿的落叶，小孩拿着大扫帚就是扫不出来，就更加需要老师示范。
第三，我们的制度建设要完善。有卫生小老师的每次督导和评价，有老师的示范和陪同，孩子们就会学得快、学得有劲，好习惯就形成得快。如果没有督导或评价，就容易出现忘记值日、打扫不到位、不及时、拖时、垃圾打扫成堆后没倒进垃圾池等等问题，老师如果事后再批评埋怨，小孩就会不愿意值日了。
小孩子们学得很快，永远不要低估孩子们的潜力。我们多与孩子们交流，你就会发现，问题常常在我们的意料之外。就像是小孩子学“锯木头”的数学题，小孩总是出错，最后一问孩子，原来是孩子压根就不知道什么是“锯木头”。同样，老师如果不示范指导，对于在楼房或小庭院住的孩子来说，第一次拿到大扫帚，就首先被大扫帚打败了，真是不知道该怎样降伏它，更不知道怎么用。
只要用心，办法总比困难多。
只要相信孩子，多加示范，提升管理，注重表扬，孩子们会回馈一个又一个的惊喜。
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