【注：这个游戏建议读者去尝试，特别是对儿童或者幼儿效果很好。
方法也很简单，就是在家里随便划定一块区域，比如客厅、孩子的卧室等。然后找一些不同类型的玩具，让孩子先回避，把玩具摆放在房间的不同位置。
刚开始的时候或者孩子很小的话，可以摆放5个左右，然后可以逐渐增加到10个或者更多。
摆放完成后，然后让孩子过来，记忆每个东西的摆放位置。刚开始可以不计时，以后可以限时一分钟、30秒，甚至10秒（一秒钟一个元素）或者更短。趁孩子记忆的时间，家长可以拍照，以免打乱后家长和孩子的答案有争议。
初级难度：记忆完成后，家长可以把摆放的玩具全部收集在一个地方，让孩子凭借记忆一件件地重新摆放到原来的位置上。
中级难度：在记忆完成后，可以随意地调换或者挪动几个玩具，让孩子找出与记忆中不一样的地方。
高级难度：给孩子一些照片，照片的内容也是一个房间或者一个场景，里面有很多的物品元素。在完成记忆后可以用提问的方式来检查记忆的情况。
挑战级难度：这时候已经没有可以看得见的记忆内容，而是家长提前告之一个彼此都熟悉的场景，然后用口述的方式把一件件东西摆放到这个场景中。要求这个场景不能是正在待着的书房或者客厅，而是存在于彼此脑海中的一个场景。这就要求孩子必须靠自己的想象把一件件的物品摆放到脑海中那个场景的相应位置。
这些训练可以很好地训练孩子对图像的记忆能力。这种训练如果从很小就做，就有可能训练出类似于传说中的照相记忆功能。对于陌生房间物品摆放的记忆更是如此，完全不需要声音记忆和逻辑记忆的辅助。我们走进一个陌生的房间，如果只需要记住大件物品摆放的话，只需要两三秒钟就够了。
其实我们每个人都有这样的能力，只是我们从来没有意识到。如果我们能刻意地加强这方面的训练，对提高图像记忆的能力会有很大的帮助。】
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