学生竟然如此

学生竟然如此

突然的疫情，线下教学突然的停止，线上教学开始了。农村的家庭，孩子多，手机数量有限，网络也不是很好。线上教学让老师和学生感到非常的别扭，而且线上的教学效果非常的不理想。学生一天从早上到晚上一直盯着手机，孩子的身体受不了，眼睛更是视力下降。孩子霸占了手机，影响了家长的正常生活。农村的家长忙于农活，没有时间陪伴孩子。孩子留在家中，手机留给孩子，导致很多孩子根本没有听网课，而是玩游戏。

在上网课的时候，很多孩子的自控能力弱，不能够控制自己，五花八门的方式玩手机。有一部分学生把老师的直播课程最小化，然后就登上qq相互聊天。学生的心思根本不在课堂上，而是同学之间的相互聊天上。聊天的内容是五花八门，参与人数众多。还有一部分学生，一部手机登着老师的直播课程，一部手机登上玩游戏。家长看到孩子每一天都在学习，根本不去打扰，却为孩子玩游戏提供了很好的机会。还有一部分学生，除了上课之外，间隙就拿着手机看各种视频。这就是学生线上上课的情景。

老师为了上好线上课，需要学习授课软件，还要备课，还要调试设备。线上授课，老师倾其所有，唯恐学生学不好。老师盼着早一点结束线上授课。

终于收到了复学的通知，老师们感到非常的兴奋。可是，学生的现状让老师感到非常的吃惊。有老师检查线上教学讲过的试卷，竟然全班的学生都不知道讲给什么样的试卷？气得老师不知道该说什么是好？回到学校，学生没有一点的兴奋，却有更多的疲惫感。每一节都是死气沉沉的。可能，他们习惯了线上教学的松散和玩游戏的快乐。根本没有把学习放到心上。而且让老师吃惊的事情是，这样的学生不仅是学习差的学生，更可怕的是学习好的学生也是这样。他们照样得玩游戏，照样的没有听老师讲课。还有毕业班的学生，他们根本忘记了他们距离离开这个学校没有几天，已经忘记了他们在玩，其他学校的学生却在学习。毕业班的状态却是让人担忧。

疫情停止了所有，却让老师更加真实的看到学生的本来面目。他们的学习完全是一种被迫式的学习，唤醒他们内心的学习欲望还有很长的路。一个学生自己不能够醒来，谁也不要希望他们能够改变。