11月6日，周二，是惯常的教研活动日，下午第三节上课铃声还会响起，我校语文组的全体教师便齐聚在录播室参与本期的语文教研活动。本次活动的主要内容是关于写作教学，分为两个板块，第一板块是由外出培训老师做关于写作教学的小报告，第二版块是我校语文组教师研讨交流自己写作教学中的实践及今天的学习收获。
首先由王利娜老师汇报了她的学习所得，王老师详尽而具体的阐述了写作教学中要“先写后教，以写定教，阅读与写作并重，构建语境”等写作教学理念。王老师娓娓道来，有点有面，有理论有实例，毫无保留的把自己认为最珍贵最有用的写作教学方法传达给语文组的同仁。
崔喜玲老师主要针对本学期赛课专题“读写结合”汇报了她的学习所得。崔老师谈到了读写结合的三种形式，每一种形式都以课例作具体的阐释，并强调了指向写作的读写结合是对提高孩子们写作能力最有效的形式，我们的教学应该读写结合，以写来带动阅读，以写来促进阅读。她还强调了片段写作的重要性，平时要重视学生的素材积累，半成品文的积累。
分享收获交流困惑环节，老师们也积极发言，有的老师谈到了注重在阅读教学中抓好写作点，有的老师则苦于没有序列的作文教学。总之，有探索，有进步，也有许许多多在写作方面的不足和困惑。
交流 .成长
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