今天最后走的学生,因单位换算没弄明白被我留下了。后来,我给孩子家长发微信,把孩子不会的知识点告知家长。家长了解情况后,给我发微信说:“老师,和您说了,您别生气,孩子说你给他讲题有点叽歪,他一看你急他就着急,他就懵了。”
家长这样说,我并没有任何的不高兴,也没有情绪起伏,而是耐心地和他解释道:“这种单位换算,我的小法则特别好用,我这两天连续给他们讲,天天都练,而且其他孩子都会了。我又一道题一道题给你家孩子讲的。其实,按他的理解力,我讲的他完全能听懂,只是在我讲的过程中,他溜号了,或者没仔细体会法则的含义。我给他讲了好多遍,他不好好体会,我就生气了,可能有点急躁。明天过来我再给他讲讲吧。”
我在和家长沟通的过程中,我能感觉自己内心的那份安宁,它并没有因为家长的话而有所起伏,而是以耐心地态度,温和地做出解释,没有受到任何影响。
之前的自己,对于这类问题总是心生烦躁,嘴上不说,心里还是责怪家长含蓄的问责。忽然发现,今天的自己表现很好,以坦然之心,真诚表达自己,并没有任何的不满。心是愉悦而美好的。
在修心训练中,我时时感受着内心的清凉,体会着那种没有任何牵挂的心的自在。最看得见的改变就是语速、声音都不那么急,变得更加温柔。
从前,我会不断地催促着孩子尽可能多地做习题。当我从内心开始改变时,一切都会改变。包括对孩子们要求也没那么严格。
对于偶尔的小调皮,交头接耳,甚至高声,只是告知安静就可以。他们完成他们的任务,我负责解答、批改、辅导。我发现每个人都完成得很好。一切都紧凑有效,舒缓有序,一切都越来越好。
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