今天最后走的学生，因单位换算没弄明白被我留下了。后来，我给孩子家长发微信，把孩子不会的知识点告知家长。家长了解情况后，给我发微信说：“老师，和您说了，您别生气，孩子说你给他讲题有点叽歪，他一看你急他就着急，他就懵了。”
家长这样说，我并没有任何的不高兴，也没有情绪起伏，而是耐心地和他解释道：“这种单位换算，我的小法则特别好用，我这两天连续给他们讲，天天都练，而且其他孩子都会了。我又一道题一道题给你家孩子讲的。其实，按他的理解力，我讲的他完全能听懂，只是在我讲的过程中，他溜号了，或者没仔细体会法则的含义。我给他讲了好多遍，他不好好体会，我就生气了，可能有点急躁。明天过来我再给他讲讲吧。”
我在和家长沟通的过程中，我能感觉自己内心的那份安宁，它并没有因为家长的话而有所起伏，而是以耐心地态度，温和地做出解释，没有受到任何影响。
之前的自己，对于这类问题总是心生烦躁，嘴上不说，心里还是责怪家长含蓄的问责。忽然发现，今天的自己表现很好，以坦然之心，真诚表达自己，并没有任何的不满。心是愉悦而美好的。
在修心训练中，我时时感受着内心的清凉，体会着那种没有任何牵挂的心的自在。最看得见的改变就是语速、声音都不那么急，变得更加温柔。
从前，我会不断地催促着孩子尽可能多地做习题。当我从内心开始改变时，一切都会改变。包括对孩子们要求也没那么严格。
对于偶尔的小调皮，交头接耳，甚至高声，只是告知安静就可以。他们完成他们的任务，我负责解答、批改、辅导。我发现每个人都完成得很好。一切都紧凑有效，舒缓有序，一切都越来越好。
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