之前我以为学而思只是小学以后才可以学，经过研究哥哥的幼小衔接才发现学而思不仅有中班，居然托班就有！
学而思
学而思2018幼小衔接七大能力评估测试需要在它的APP上预约报名，20元报名费。于是我给哥哥约了20170701，目的就是想了解在学而思的评估体系里，从来没有刻意训练的哥哥（仅仅在幼儿园接触的内容）处在什么水平，我们好有提升的方向和目标，帮助他做好幼小衔接的过渡。
哥哥在教室
弟弟陪哥哥
当天弟弟也陪着哥哥一起，辛苦弟弟了，哥哥在帮你试水蹚路呢。爸爸负责看护弟弟，哥哥在教室跟老师一对一测试，妈妈则在教室听张树行老师给家长们介绍七大能力评估测试的内容和分析以及七大能力课程的内容。
以下是张老师讲解测试15道题的每个题的测试能力和评估依据。
2018幼升小
自我介绍
1.表达力—自我介绍
A+:介绍语言流利，内容丰富，大方得体。
A:介绍内容非常单一，如仅有姓名，年龄。
B:不动自我介绍，老师引导后，能够简单模仿介绍自己，姓名，年龄等。
C:没有主动介绍意识，需要老师问一句答一句。
D:不动得什么叫做自我介绍，或表达内容偏离自我介绍，条理性不强。
表达逻辑
2.表达力—表达逻辑
看图说话，根据自己的理解，把这个故事讲给老师听。
A+:能够观察出图片逻辑关系，并且叙述流畅、完整、清晰，细节想想丰富且合理。
A: 能够观察出图片逻辑关系，简单叙述发生的事情，没有细节想象，条理性稍弱。
B:不能观察出图片逻辑关系，但表达流畅丰富，细节想象也很丰富。
C:不能观察出图片逻辑关系，且表达条理性稍弱。
D:不明题意，无法完成回答，需在日常表达中多培养宝贝的表达逻辑。
基础计算
3.运算力—基础计算
A+:熟练掌握到20以内进退位加减法。
A:熟练掌握到20以内不进退位加减法。
B:熟练掌握到10以内加减法。
C:熟练掌握到5以内加减法。
D:5以内加减法都不会。
巧分水果
4.运算力—巧分水果
A+:2种方法完全正确，并且是2+6=3+5/3+5=6+2两种不同方法。
A:说出了1种正确方法，尝试了第2种方法但并不正确。
B:说出了1种正确方法，没有尝试第2种方法。
C:尝试但是2种方法均不正确。
D:没有尝试。
动手试错
5.动手操作—动手试错
A+:独立摆出7种正确答案，宝宝动手操作能力很强，对数很敏感，并敢于尝试。
A:示范后，能够摆出6种正确答案，宝宝动手操作能力较强，对数较敏感。
B:示范后，摆出4-5种正确答案，宝宝有一定动手操作能力，数感不错。
C:示范后，摆出2-3种正确答案，宝宝的数感一般，动手操作能力需要加强。
D:无法摆出或不理解题意，说明宝宝对数不太敏感，建议宝宝多做此类动手练习。
颠倒三角形
6.动手操作—颠倒三角形
A+:能够独立移动2颗妻子并完成任务，孩子的动手试错能力很强。
A:孩子观察示意图1并完成任务，说明孩子的观察对比能力较强。
B:孩子观察示意图2并完成任务，说明孩子有一定的观察对比能力。
C:孩子无法独立完成，能理解移动过程，动手能力需要加强。
D:孩子无法独立完成，且无法理解，需要多提供此类的锻炼机会。
视觉专注
7.专注力—视觉专注
A+:40秒以内完成，说明宝宝注意力广度和注意转移都非常棒。
A:60秒以内完成，说明宝宝注意力广度和注意转移很棒。
B:90秒以内完成，说明宝宝注意力一般，有提升空间。
C:120秒以内完成，说明宝宝注意力相对薄弱，需要加强。
D:超过120秒完成，家长需引起高度重视。
视听觉专注
狐狸的故事
8.专注力—视听觉专注
边听故事编数一共出现了几次“狐狸”。
A+:数出9-10次，小朋友的听觉专注非常棒。
A:数出7-8次，小朋友的听觉专注很好。
B:数出5-6次，小朋友的听觉专注不错。
C:数出3-4次，需要加强宝贝的听觉专注。
D:数出1-2次，宝贝在家可以多做此类练习。
数字记忆
9.记忆力—数字记忆
A+:能够记住10个数字以上，记忆容量很强
A:能够记住8-9个数字，短时记忆很不错。
B:能够说出5-7个数字。
C:能够说出3-4个数字。
D:能够说出0-2个数字，需要加强此类练习。
图片记忆
10.记忆力—图片记忆
A+:能够说出11-12个图片，短时记忆非常强。
A:能够说出9-10个图片，短时记忆很不错。
B:能够说出7-8个图片。
C:能够说出4-6个图片。
D:能够说出0-3个图片，需要加强此类练习。
等量代换
11.逻辑推理—等量代换
A+:直接回答出“1苹果=4草莓” ，孩子逻辑推理能力很强。
A:能判断最轻和最重，但回答不出“1苹果=4草莓”。
B:最轻最重只能判断出一个。
C:判断不出最轻最重，需加强此类练习。
D:无法理解，不能回答老师问题。
推理排序
12.逻辑推理—推理排序
A+:宝贝可以独立按从多到少排好顺序，逻辑推理能力很强。
A:老师提醒后，宝贝可以从多到少排好顺序，逻辑推理能力较强。
B:老师提醒后，宝贝能够找到“最多”和“最少”。
C:老师提醒后，宝贝能够找到“最多”或“最少”。
D:宝贝无法判断谁多谁少。
找不同
13.观察能力—找不同
A+:找到9-10处，宝贝观察力超牛！
A:找到7-8个，部分非常隐蔽。
B:找到5-6个，有些比较难的。
C:找到3-4个，有些比较隐蔽。
D:找到1-2处比较容易看到的。
细节观察
14.观察能力—细节观察
A+:直接找出4个正确位置，说明宝宝对干图形特点非常敏感，观察力很强。
A:找出3个正确位置，说明宝宝对干图形特点比较敏感，观察力较强。
B:找出1-2个正确位置，说明宝宝了解图形特点，有一定观察能力。
C:无法找出，可以回答出指定位置的星星数量。
D:无法回答出指定位置的星星数量。
模型搭建
15.空间想象—模型搭建
A+:20秒内就能够拼出正确的形状，宝贝的空间想象能力非常强。
A:30秒内就能够拼出正确的形状，宝贝的空间想象能力很棒。
B:40秒内就能够拼出正确的形状，宝贝的空间想象能力不错哦。
C:1分钟内拼出正确的形状。
D:无法拼出，需注重加强空间想象力。
数三角
16.空间想象—数三角
A+:现场学习后，可以直接数出14个三角形。
A:现场学习后，可以直接数出12或13个三角形。
B: 现场学习后，可以直接数出10或11个三角形。
C:现场学习后，数出三角形个数再10个以下。
D:不明题意，不知如何去数，需要加强对于干图形的认知和有序意识。
张老师讲的很好，我很感慨我们上学时候没有这样的思维和能力训练，在这些能力测试中，我感觉很强调一种不断试错的能力，要不断的尝试，不怕失败。这也是一种学习的能力和品格的锻炼。
假如换成小小的我去做这些测试，可能我还不如哥哥。
张老师在讲到记忆力的时候使我想起来在大V 妈妈商学院学习记忆大师周强老师的微课，关于记忆力。这是我记录的其中一段笔记，从宏观的角度看待学习来分析影响学习的最核心的内在因素。记忆力只是能力里的一个方面，而且记忆力是可以通过一定方法进行训练的。每个人都可以成为记忆大师。我认为通过周强老师介绍的方法，可以帮助孩子甚至我们自己去更好更快的记忆文字、英文、数字。经过一定方法的训练孩子在记忆力这项测试是绝对可以拿到A+甚至更好。
如何学习
网友评论