当今时代早已经摆脱了“车马很慢，书信很远”的信息匮乏时代，甚至我们很多的学习焦虑，反而是由于“信息过载”。就比如存云盘资源、收藏文章，收集了一大堆，但全盘接收？无从下手，太多了不知道选什么开始；视而不见？又会舍不得，毕竟这么多有价值的资源。
于是很多学习者在学习之前，先会进行一个筛选的动作，哪些是有用的，哪些又是没用的。从而只会关注自己认为有用的。但事实上，我们判定的有用无用，都只是根据自己已有信息做出的判断，而那些我们并不知道的、可能对我们有用的知识，则会被我们排除掉。
就比如做产品，就会很自然关注产品设计、功能模块划分等方面，而算法、薪酬设计方面，很自然就会略过，会被自己视作没什么用的知识。所以从某种角度来看，已知的越多，被我们排除的未知也会越多，反而就会掣肘我们去更多的接触其他方面的知识。
而避免的最好方法，就是扩大知识的接触面，探索更多的未知领域。而且这样还有另外的好处，就是可以帮助我们触发自己的学习动机。
有一句话说，“在领略足够的广度之前，就傻傻地坚持长期主义，那是愚昧无知”。某种意义上来说确实如此，会让我们认知狭隘。无用的知识往往也是有用的。说不定哪一次的看似无用的内容，就会对以后某事某刻的自己起到启发的作用。
不要太追求有用了，无用也是一种有用。无用的知识就像药引子，也可以激发有用的知识，那么这样一来，无用的知识就又变成了有用的知识，然后再次被其他“无用的”知识触发，循环下去，每个人都可以逐渐延展自己的知识链，不断向外扩展。
因此，学习最好的方式是博览群书，今天觉得无用的知识，未来某天说不定就可以用上。
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