很多时候，我们对孩子的教育大都是失败的，你想过这背后的真正原因吗？
柴静的《看见》里，提及到德国人卢安克对于中国教育的思考和行动。卢安克认为，要去理解孩子，理解孩子的所作所为。每一个孩子都是不同的，但是我们总是用相同的方法去教育，这必然产生矛盾，产生对立。
更多的时候，我们很粗糙，教育方式不细腻，总是想当然的固执地去执行自己所谓的教育，其实也许是我们的方法错了，也许是我们想错了，我们应该去深入了解一个孩子，甚至进入到他的内心去，这样才能真正了解，也才能做到理解。
就好比，如果孩子已经理解，然后再去跟孩子说一句话，跟反感而去说一句话是不一 样的。
我们教育失败很大程度上是因为我们找不到打开孩子内心的钥匙，无法走进孩子的内心，这就很难真正教育一个孩子了，我们只能采取粗暴的管理方式，犯错就批评惩罚，这样固然能吓唬住一部分孩子，但是这不是真正好的教育，而且教育效果不好，对教师和孩子都不利。
柴静说：愤怒是对自己无能的痛苦。换句话说，家长或者老师总是生气，批评打骂孩子，其实是一种无能的表现，表现形式是痛苦，这样不但气坏了家长或老师，也误导了孩子。
很多时候，孩子的内心很复杂很隐秘很敏感，当他觉得我们不友善不真诚不合理，或者如卢安克所说：觉得你没有百分之百地把自己交给他，他就不愿意接受你。有时候想影响别人，反而影响不到，因为他们会感觉到这是为了影响他们，他们才不接受。
和孩子们成为朋友，真正知心的朋友，理解他们，关心他们，和他们玩在一起，让他们觉得你是自己人，这样才能开始我们的教育。
教育就是两个人之间发生的事。很多时候，语言都是假的，通过行为去学习，通过观察去交流，一起经历过的事情才是真的。纪律固然可以带来秩序，但却是被动的，只有一个人归属于一件事，一群人，一个组织，一个社会，才会有认同和发自内心去照顾它的愿望。
正如卢安克所说，通过理解而培养的行为是没有力量的。有意识地思考虽然能让我们认识到打架不好，但不能给我们带来改变行为的力量。只有情感和行动，才能给人带来改变世界的力量。
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