萨提亚冰山模型

在高宁老师写的《觉察洞见》中，发现在亲子关系中，有一个很厉害的洞察模型：萨提亚冰山模型。包括：行为、感受、深层次的感受、观点、期待、渴望、自我。

高宁老师书中提及：在关于上兴趣班的觉察中，孩子和家长的模型是完全不一致的。

【孩子】

行为：如果一个孩子用各种理由拖延、逃避或者哭闹抗拒上兴趣班，或者不听课。

感受：他给人的感受就是他很讨厌兴趣班，不想上学。往下挖深层次感觉，就是他不喜欢，但是爸爸妈妈总逼他做不喜欢做的事情。

观点：爸爸妈妈明知道我不喜欢，还逼我去，只能说明他不在乎我，不爱我。

期待：快点放假吧，快点长大吧，不要让我再去上学啦。

渴望：自由的玩，自由的玩，想干啥就干啥。

自我：成为一个可以自己做主的人。我的地盘我做主，绝对是千百万年来人们抗战的理由。

【父母】

行为：牺牲各种时间，无条件的陪伴孩子，要么就是在往返兴趣班的路上，要么就是在公司-家的路上。让孩子绞尽脑汁不停想，怎么样才能更好让他成长。

感受：完全被压缩的个人时间，让人身心疲惫。付出得不到同等的回报，烦躁、失落。往深层次的说，让人每天都会心里不停拷问，我这样坚持对吗？对小孩有帮助吗？我这样完全抛弃了自我，人生有意义吗？

观点：小孩没有明辨是非的能力，我根据多年人生经验，帮他做决定是对的。这是真正的为他负责任。

期待：多年之后小孩功成名就，感激我。

渴望：孩子能够理解我的苦心，同时我也真正的认为这是对的。这算是期待我被自己感动吗？

自我：一个合格的父母。

其实本来上兴趣班，无谓对和不对。如果这个兴趣班对于小孩子来说，比他的能力稍微高一点点，稍微跳一跳，伸伸手他就理解、学会，又可以跟朋友玩，又可以得到表扬，那对于他来说应该是一个快乐的事情。可是如果那个兴趣班知识点非常的容易，想起开会的你，你就知道，这种无聊的内容，不睡觉是不可能的。如果非常的难，就像学文科的你去看数理化；音痴的你去吹萨克斯，如果你觉得这个挑战非常带劲，那肯定就是你誓死热爱，否则恕我直言：你爱不久。如果这个兴趣班不是全民推崇，如果不是无数的成功人士告诉我们它的重要性和必要性，那么可有可无的它，我们坚决不会逼着小孩去承受，因为那会累了他也累了我。所以我做的只是顺从社会告诉我的价值观。求之不得，辗转反侧。

逼之无效，反求诸己。我一直以为小孩什么都不懂，目光短浅。但是在朋友圈很多学亲子教育的妈妈爸爸，分享他们和孩子之间的故事，那些故事让我知道，小小的孩子内心跟成人一样细腻，当他清醒时，他的思维已经达到了正常成人的水平。反而是成年人，因为太多的琐事、俗事干扰，三观可能都不正了。不是他不行，是我小看了他。其实我真的可以把很多事情因果告诉他，跟他一起好好商量。每个人即使再不愿意，即使埋怨，也会不情不愿地为自己自己的选择负责。因为这个时候，人是自由的。

这算不算一个高级借口，

放你自由，也放我自由！