蒋鸣和教授在徐州指导中央电教馆“基于网络学习空间的个性化学习模式

    中央电教馆“基于网络学习空间的个性化学习模式研究”项目专家巡回指导活动自2018年6月开启以来，历经近一年的研讨交流，各项目实验校在专家组的指导下已进入第一年项目总结阶段。4月25日，项目专家组赴江苏片区（徐州）开展巡回指导。

      2019年4月25日，徐州市树人初级中学本部迎来了项目专家进校指导活动。出席本次活动的人员有中央电教馆基础教育教学资源部副主任冯吉兵、上海市教育科学研究院教授蒋鸣和、徐州市电化教育馆馆长周岩、徐州市树人初级中学校长胡学文及徐州市部分县区电教馆负责人、智慧教学项目校领导老师共一百余人参加了此次活动。来自陕西省的部分学校领导全程参与了活动。

开幕式在徐州市电化教育馆馆长周岩致辞中拉开帷幕。
徐州市电教馆周岩馆长致辞     中央电教馆基础教育教学资源部副主任冯吉兵对项目第一阶段进行了总结介绍，旨在指导第一批实验校总结项目实施情况并提炼学科教学案例。
中央电教馆基础教育教学资源部副主任冯吉兵致辞

    徐州市树人初级中学校长胡学文对学校个性化教学研究情况做了介绍，胡校长表示学校目前正处于对传统课堂的颠覆时期，“基于网络学习空间的个性化学习模式研究”项目为学校教学质量从优秀走上卓越奠定了教育基础。
徐州市树人初级中学胡学文校长发言

        开幕式结束后，徐州市树人初级中学本部两位数学骨干教师带来了两节示范课展示。课上老师通过使用“作业讲评”对学生课前任务进行数据分析，共同解决难点问题；通过老师的二次备课对教学重点进行调整，真正实现了“以学定教”的教学策略，展示了“以生为本”的智慧课堂。
殷宪常老师授课 学生借助平台探究学习

    殷宪常老师示范课《11.2反比例函数的图像与性质》。殷宪常老师通过课前微课了解学情，分组讨论启发思维，学生分层次展示思路，当堂检测学生掌握情况。课堂如行云流水，体现数学智慧教学的魅力！

张廷位老师授课 智慧课堂场景     徐州市树人初级中学张廷位老师示范课《11.1反比例函数》。初三年级张廷位老师借班上课为中央电教馆、与会校长和电教馆专家、以及陕西、徐州市县教育局各校领导和老师展示了一堂在教育技术支撑下的“学讲”课堂，“以学定教”模式的探索已经第三个年头了，在专家组指导下，张老师不断探索，取得了卓越的成绩！

    观摩课结束后，活动进入交流、研讨环节。上海市教育科学研究院教授蒋鸣和对两位老师的课例进行了点评。蒋教授首先对展示课表示了肯定，他指出这两节课实现了翻转课堂的核心，知识学习的前移让学习习惯、学习时间、学习方法能够实现个性化。同时表示，课内面对面交流的时间非常宝贵，应该做好知识的内化、巩固以及应用。
蒋鸣和教授评课 上海市教育科学研究院蒋鸣和教授评课

      徐州市电化教育馆周岩馆长点评到，在学习的过程中让学生发现问题，“学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。

    作为智慧教学的实践者，周馆长从专业的角度指出：智慧教育不是光买设备，一是要实现精准数据分析统计，二是要让学生实现个性化学习。智慧课堂是以学生为中心的精准个性化学习体验！ 周岩馆长评课 徐州市电化教育馆周岩馆长评课

          交流会最后，蒋鸣和教授进行了《教育信息化2.0背景下的小学教学实践》的专题讲座。徐州市电化教育馆周岩馆长总结到，回归到学科本源是非常重要的，技术带来的资源变化、更新观念，重在实践，教育信息化最根本是指向人的个性化。
讲座现场 上海市教育科学研究院蒋鸣和教授专题讲座

      未来教育的核心是构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，营造“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，通过教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化、最终实现以学生为中心的教学模式的创新。
      “基于网络学习空间的个性化学习模式研究”项目专家巡回指导活动，加强了教师之间的沟通交流，同时也促进了教师进一步思考如何结合自身日常教学实施开展“翻转课堂”的数字化教学，推动个性化学习模式，对于学校信息化建设起到了积极助推作用。

徐州树人初级中学     作为项目技术支持单位，优学派智慧教育也将与各实验校并肩同行，提供更优质服务，在网络学习空间建设及个性化教学模式创新实施上提供强有力的支持，探索特色个性化应用模式，更好的实现信息技术与教育教学融合创新，助力教育信息化发展。【孔令斌  报道】