一、指导思想：自主学习为主体，线上直播为主导，合作学习为方式，网络交流为媒介。
二、教学模式：见笔者在CCtalk上进行“聊聊网络直播教学的一种模式”的讲解，请看录播。
录播地址，在百度上搜索“聊聊网络教学直播的一种模式”即可找到进行观看。
三、教学优势：
1、顺应现在“停课不停学”的趋势。教是被动的，而学是主动的。目前学生处于放假在家状态，我们需要转变之前的在校教育的观念，全面创设以学习者为中心的思维模式，激发学生的主动学习，才能真正达到学习的效果。
2、将社会、学校、学生、家庭优秀的教育资源集中到一起。社会提供统一的教材和通过市场筛选出来的教辅材料，教师团体提供优秀的主讲老师和教学系统，学校提供负责任的助教老师和管理，家长提供在家学习的必要学习环境，帮助学生实现自主学习。
3、学习的专注和效率是关键。以三方面来做到专注：在了解学情的基础上，通过分层上课，来促进课堂的高效；在了解学生学习特点的基础上，通过小组合作学习、组间积分竞争、合作探究课堂展示，来引导学生的专注投入；在对教育资源的整合基础上，通过创设教育闭环、小步走勤反馈、课前检测课堂检测、课后作业自主落实，来引导学生的自主学习。
四、需要注意的地方：所有参加此活动的学校、教师、家长和学生，需在自愿的前提下进行，完成全部的学习内容，学生合理安排时间，力争参加每一次的直播。
1、客观方面，整个教育资源要全面整合，来适应网络环境下的教学、自主学习为前提的学习模式。从直播备课、学生分层、引导学生探究、学生活动设置、学生展示及其评价、课堂反馈信息整理，甚至学习资源的准备，网络资源的准备，都需要精心设计、内容创新、适应情景、反复演练、团队磨合。
2、主观方面，社会、学校、学生、家庭各方面都要自愿。
社会提供的网络软件要免费，技术上成熟能够保证课堂效果。
学校方面要支持，不能在学习内容上重复要求，在政策上支持并认可这种学习模式。
教师是没有任何回报的，要无偿奉献，要自愿参加，要有足够的热情和爱心、责任心、耐心，要有精力、时间并且能够参与其中。
家长支持。在家庭环境上能够提供相应的条件，例如电脑、高清摄像头、戴麦克风耳机、学生用物理实验器材等。能够做到学生在家正确上网、使用电脑。如果因种种原因当天不能参加直播，可以事后在家长的监督下使用电脑观看录播课程，并完成相应的学习，以跟上全班的学习进度。
学生自愿参加自主学习。参加此活动的学生，在了解学习方式的前提下自愿参加，并能够适应其中的竞争环境和自主学习节奏。
五、社会意义：
1、提供“停课不停学”的一种优秀教育资源。
2、探索“自主学习”的学习模式，对教科研亦有贡献。
3、提供教师交流的一个平台，促进青年教师成长。
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