笑一笑：单打
今天上午连着上四节课，也是本学期的最后一课，讲完课还有不到十分钟，有学生问老师下学期教文科还是教理科，我说还没有安排呢，要考试了别想太多，考个好成绩回家过个好年。是呀，后天就要期末考试了，过完年学生们就要分文理科，会重新分班，我也自然会教两个新的班级。
按理说分文理科，应该是高一学年结束才进行的，这样学生通过一学年的学习，自己对文科或理科会有个比较全的认识，也知道自己在文科有优势还是理科有优势，选文理科指向性会更明了，而现在学校为了高考成绩，让学生尽可能早地进入角色，至于大教育、学生成长什么的，是不关学校的事的，学校只关心高考成绩，所以现在高中只学一个学期就进行文理分科了，学生对文科或理科的一些知识还处于游离状态，如此草草分科，似乎太功利了些吧，基础教育这样搞下去，迟早会带来负面的影响，教育一旦出现不良状况，对一个国家一个民族的影响将会是什么就不用说了吧。
之前看过一个资料，说是中国的科学家特别是自然科学方面的，缺乏人文情怀，与高中的文理分科有着某种程度的关联。也就是说，高中的文理分科，对今后从事自然科学的人有着直接的影响，他们对人文的东西没有感性的认识，自然也谈不上情怀了，更何况是过早地文理分科呢！
教育家朱永新：文理分科会导致人文情怀缺失，降低民族的整体素质。
高考改革，叫了好多年了，一会3+x，一会3+大综合，又是什么学分制，常常改而常常是吃力不讨好，好的高考模式似乎很难觅得，这也确实是一件众口难调的事，高考是中国人贼予最公平公正公开的考试，各方各面的压力不言而喻，要想改谈何容易啊！
学生减负，也叫了好多年了，课业依旧沉重，在大谈素质教育的同时，学生的应试教育丝毫未减，从幼儿园小学初中高中一路上都开设重点班，把家长急得团团转，把孩子学得团团转，课上要学课下要补，不然赶不上趟可怎么办呀！
近日，教育部长陈宝生又说，要给教师减负，怎么减呢？高考不变，学生辛苦，教师何来减负，到头来只怕又是说说而已吧。
“这些年来,我们一直在努力给学生减负,今天我要强调,教师也需要减负。”陈宝生说,现在教师负担很重,各种填表、考评、比赛、评估,各种与教育教学科研无关的社会性事务,压得老师们喘不过气来。
看一看：苦读
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