学生红

红是个初三的女生，高高的个子，米色的皮肤，眼睛很有神，常常留着一头齐肩的短发，却不扎起来，显得有点乱乱的。性格热情大方，喜欢跳舞，喜欢唱歌，喜欢看东野圭吾的推理小说……总之，她跟我接触的平常的好学生不一样。

开始认识她的时候，觉得她上课时候发言还比较积极，但考试成绩却很一般，跟许多聪明贪玩的小孩一样。开始关注她是初二的艺术节。初二有个舞蹈比赛，班主任挑选人员的时候，她说：老师我来组织，你放心好了。然后她就挑成员，选音乐，练舞蹈，买衣服，一直忙碌着了。期间，成绩平平常常。

到舞蹈比赛的那天，我特意去看了比赛。很多舞蹈都很美，比赛争奇斗艳。轮到他们班出场的时候，上来差不多高高个子的四个女生，穿着黑色的宽大的垮裤，黑色的高高的靴子，上身是一件黑色宽大的短上衣，露出肚脐和一截雪白的腰身。她们跳的是节奏很快的舞蹈，随着动作的拉伸，手臂的屈张，那宽大的上衣一荡一荡的，似乎露得更多了。下面看舞蹈的学生群里响起了一些怪叫的声音，我知道，大概是打不上高分了。尽管动作很到位，也跳得不错，但这大概是不受老师喜欢的。

果然成绩宣布的时候，他们的舞蹈落选了。我知道她组织舞蹈的过程很辛苦，所以有点担心她是否可以接受这个结果。果然，在楼梯的转角碰到她的时候，她的眼睛有点湿湿的，好像哭过的样子，然后跟我说：那些老师不识货，我们跳得这么好。我安慰她说，舞蹈功底不错，也整齐，就是衣服选择还可以保守些。谁料，她竟大大的感激起来说：还是我们老师有眼光。

自此之后，她跟我的接触就多了起来，常常下课的时候会跟着课代表来办公室串门。有一次，下课的时候，她问我，老师你喜欢看东野圭吾吗？我说，我也看，不过看得不多。她便兴致勃勃地开始向我介绍。第二天，我刚回办公室，她就带着两本书闯进了我的办公室，一本是《恶意》一本是《禁断的魔术》都是东野圭吾的。从此之后，她便隔几天就问我，书好不好看，看到哪里了。书看完还书的时候，我送给她一个精致的小书签感谢她。她很开心。我说《恶意》写得很好， 她更高兴，跟我讨论书中的情节。

后来下课的时候，她会突然拿出一个塑料的指环说，老师送给你的。有时候会拿出一个手环，说老师给你的。我有点懵，不知道她送这些给我干什么。她还常常会拿出一些热点问题跟我讨论，如果我的看法跟她一直，她便会很开心地笑。又过了段时间，她忽然走进我的办公室，捧着一瓶用纸折出来的五颜六色的小星星，瓶子上面贴着一张纸，上面写着：给我最喜欢的老师，生日快乐！还有四只纸折的千纸鹤。我很感动，一再感谢。虽然我的生日早就过了。她笑着说：你是我最喜欢的老师呀！

这个学期开学的时候，原来的课代表转学了，她就悄悄地跟我说，老师，我想做你的课代表，可以吗？我说，我考虑一下再答复你吧。过了几天，她又问了，我说，做课代表要有课代表的样子，服务好，我不担心。但是课代表在学科上还要起带头作用，你能努力吗？她很认真地点头，答应了。

自此之后，她的学习比平常认真多了。课代表工作也比我任命的同学要认真得多。期中考试的时候，她的语文成绩第一次考到了班级的前十名。我拿了一盒糖果奖励她，她开心得谢了我，说：老师我会努力的。期中之后，学校里开家长会，时间很紧张，一个家长找到我说，我是红的家长，红说一定要来找你说几句话，跟你聊聊天。我莞尔失笑，红的心思就是这样简单明了的。

期中之后，一次上课，红在课堂上睡着了，我推推她，她才醒来。下课的时候，她来问作业，我说我今天不想说，因为你上课睡着了，老师有点生气。她死缠着我，把头靠在我的肩上，拉着我的手臂，我有点无奈，只好告诉了她。她悄悄地对注视着她的另一个女生说：死缠烂打！结果一个午自修之后，她拿着做好的作业来了，说：老师你先替我改改吧。我替她批了作业，又分析了作业中的错误。我知道，她是想用这样的方式来向我表示她的歉意。

红就是这样一个女孩，热情，大胆、敢说敢做， 不太顾忌别人的眼光，活得自我而灿烂。