“水满则溢，月盈则亏”。所以，谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。
孩子满脸不悦地告诉我，今天的数学才考了93，比昨天的考的少了。
问其为什么不高兴呢？孩子说，因为这些失去的分数，全是自己计算时粗心大意导致的。
问为什么会粗心大意呢？孩子答，还沉浸在昨天高分段的喜悦中，心理想着，这次一定要再考个高分。
问后面还会有无数的考试，你确定一直要想着分数这个事吗？孩子愣住了。
我的回答是：“妈妈很替你高兴，你体验到了专注分数，所带来的注意力分散，感受到了高分的骄傲快乐，感受到了分数下降后的不开心。这是人之常情，每个人都会这样。但以后，你面对的考试还有很多，不希望你太过关注分数，而是把目标盯在考试后的分析上，哪一些是自己已经掌握得很好的，哪一些是自己需要在练一练的，哪一些是自己的难点，是需要老师或爸妈帮助的。”
很快，这个小人儿，看我不是很在乎她的分数，就又开心起来。
笑盈盈地跟家人分享，今天老师在叫两个同学上黑板做题时，同学们不停地喊她和另一个女孩的名字。问为什么，要喊她俩的名字时，原因是这段时间，总是她俩先后承担着班级第一名。
尽管孩子没有被老师叫上去做题，但孩子感觉到自己得到同学们的认同，心理很开心。
我感受到，此时如果能够强化她这种，因为自己努力，而换来的成就感，也许是最好的时机。
听过中国青少年研究会副秘书长曹萍老师的课后，原来激励与强化孩子，是有区别的。
1.激励的是孩子努力的过程，需要用鼓励的方式来强化这种过程，让孩子明白，努力的过程虽然不易，但很值得。
2.强化的是孩子的结果，需要用祝贺的方式强化努力后带来的美好的结果。就像，过生日，一定要吃蛋糕、点蜡烛。祝贺的方式可以很多种，以方便的形式来呈现就可以，主要用这种仪式感来加深孩子的美好的感受。
于是，我带着爸爸，一起给了孩子一个温暖的拥抱，祝贺她，收获了这么的认同，一定是在学习与平时的交往中，给予他人榜样的鼓励和帮助，所以同学们才会言由心声音地喊出你的名字。
看着孩子如开心果般的脸，那种美好的感觉一定在她心里种下了。
然后，鼓励孩子，把今天试卷上的错题进行深度分析。爸爸妈妈和你一起，想办法，慢慢来克服计算粗心的问题。
经过今天的经历，希望让孩子明白，学习重要的是心态，从来不是分数！
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