还差20分钟就8点了，所以小包子同学照例进入了着急模式。此时我提出要孩子把昨天的数学题目勾出关键词的痕迹拿给我看，她脱口第一句就是：“凭什么”，表明了她拒绝的态度，嘴里嘟囔着说又得浪费她清书包的时间。我也语气强硬的说：“拿给我看！”依旧不依不饶，我一把抢过她手上的口算本，她直接脱口而出：“你去死！”我立刻被她激怒，当时又对她噼里啪啦说了一通，自己都不记得当时在气头上说的什么了。翻开口算本果真没有勾写关键词。
今天把平常辅导孩子的场景写出来也是反思自己平时对孩子的日常，其中问题确实很多。1.自己做事没有条理规划，过于陷入具体事物中，就不知轻重点了。2孩子做每件事也没有时间意识，所以做什么事情比较随性，所以就会造成做事情的拖沓 。3家长没有一个清晰的生活目标，眉毛胡子一把抓最后可能什么也没抓到。4.孩子也没有清晰的目标，所以学习生活上都缺乏主动性，比较懒散。5良好的亲子关系是一切沟通的前提，所以平时家长的自我情绪管理还要多学习，多实践。
所以反思自己今天早上的情绪失控是源于孩子踩了“我需要被尊重的雷区”孩子骂我，我就马上还击，最后导致大家情绪都受影响。再一个我提出检查孩子作业的时间点不对，她知道快要迟到的情况下还要做其他任务，当然是不愿意的，所以这个责任在我。
所以今天下午等孩子放学回家准备先做好和孩子的沟通，约定好每天作业的具体事项是哪些，逐项勾选每天需要检查的内容即可，遇到不对的题目让孩子先讲解一遍给我听，再来发现并指出问题。而指出问题的说话方式语气都要注意方式方法。
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