今天教学9的乘法口诀,孩子们已经经历了1-8的乘法口诀的编写,所以9的口诀编写并不难,难的是9的乘法口诀共有9句,记忆比较困难。如何让孩子们对这节课感兴趣,如何让孩子们通过这节课的学习高度参与,从而课上记住乘法口诀呢?
本节课在4班上的效果挺好的,主要是比一比,你发现了什么?
生1:第二个数都是9。师:第二个乘数确实都是9。
生2:第一个乘数从小到大。师:他观察的是第一个乘数。
生3:(史智銘)得数的第一个数从小到大。师:如果把得数用数字写出来,你就看出来了。他观察的是得数的十位。
生4:最后一个数从大到小。师:真会举一反三,他观察十位,你就观察了个位。
生5:(胡云轩)我发现他们加起来都是9。
生6:(张益宁)指着,后面一个跟前面一样。师:后一句口诀得数的十位和前一句口诀的第一个乘数相同。
生7:十八和八十一里面都有一个1,二十七和七十二里面都有一个2,……师标红,连线。
不仅是发现者有了发现的快乐,听者在听懂之后惊喜地笑了,我觉得这样的课堂互动是有效的,是令学生期待的。
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