最近两周在一年级十一班的体育课上，我总是有点期待，原因是因为一个孩子的改变。说实话，一年级的孩子年龄小，同样的一句话往往需要重复若干遍他们才能听进去，更何况是需要动起来的体育课上。
说到这个孩子，我对他印象比较深，当然是因为上课捣乱，乱跑才给老师留下这么深的印象。之前我上课也没少批评他，但总是收效甚微，不出一会，就把老师的批评忘到九霄云外了。看着老师生气的样子，他们看着你还在那嘿嘿的笑。
既然这样，我上他们的课的时候，就偶尔给他们进行阶段性奖励。只要他们在课上坚持五分钟不乱跑，出现在老师的视野中，那么就会奖励他们玩五分钟的篮球。这一招果真有效，因为他们对篮球的兴趣实在太强烈了，哪怕就是玩。他们表现好了以后，我会对他们及时进行口头表扬，并和他们击掌，说上一句你真是信守承诺的小男子汉的评语。
经过这么一段时间，尤其是疫情结束回来以后，这个孩子上课的改变之大令我吃惊，我第一次去他们上课的时候，他竟然走到我面前，举着手和我说，“老师，我会好好表现的，请看我的”，我对他点点头，我说好，看你表现，果然在课上他会在我面前高频的出现，然后表现的特别好。我也第一时间表扬了他，并且在下课站队的时候，他会主动的去提醒同学们把跳绳卷起来，站好队。之后的每一节课，他都会跑过来说“老师，我会好好表现的”。
他现在再也不是之前令老师头疼的熊孩子，现在不仅上课遵守纪律，还帮助同学，帮助老师一起管理纪律，成为老师的好帮手。明天就是十一班的课了，现在想想还挺期待的呐，看到他的表现，自己也感觉很有成就感，这也许就是良好师生关系的魔力吧。这也让我真实的理解了“亲其师，信其道”的这句话的含义，我也会在今后的教学中，增进与学生的感情，拉近师生之间的距离。
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